2015年全国卷i历史试题分析与复习建议

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1、-2015年全国卷I历史试题分析与复习建议题号内容模块测试内容测试能力24小农经济经济史中国史获取和解读信息、调动和运用知识、25君主专制中央集权制政治史获取和解读信息、调动和运用知识描述和阐释事物、论证和探讨问题26古代中国经济格局的变动经济史调动和运用知识、论证和探讨事物27古代中国经济格局的变动经济史获取和解读信息、调动和运用知识28近代中国经济结构的变动经济史获取和解读信息、调动和运用知识29中央集权制与近代中国社会性质政治史获取和解读信息、调动和运用知识、30抗日战争政治史获取和解读信息、调动和运用知识31新中国经济建设的探索经济史获取与解读信

2、息、调动和运用知识论证和探讨事物32罗马法政治史世界史获取和解读信息、调动和运用知识33近代英国君主立宪制政治史获取和解读信息、调动和运用知识34罗斯福新政经济史获取和解读信息、调动和运用知识35现代世界经济全球化经济史调动和运用知识、论证和探讨事物40儒学的发展及现代意义文化史中国史获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨事物41.世界近现代科学技术与生产力的发展文化史世界史获取和解读信息、调动和运用知描述和阐释事物、论证和探讨事物45古代中国币制改革选修1中国史获取和解读信息、调动和运用知识46近代中国的民主思想及实践选修2中国史获

3、取和解读信息、调动和运用知识47第二次世界大战选修3世界史获取和解读信息、调动和运用知识48中国古代名士丘处机选修4中国史获取和解读信息、描述和阐释事物一.2015年全国卷I历史试题的特点1.突出主干知识，结构稳中有变；2.重视试题立意，凸显课程理念；24.《吕氏春秋·上农》中描述农耕之利时不无夸张地说，一个农夫耕种肥沃的土地可以养活九口人，耕种一般的土地也能养活五口人。战国时期农业收益的增加A.促进了个体小农经济的形成B.抑制了手工业和商业的发展C.导致畜力与铁制农具的使用D.阻碍了大土地所有制的成长33．18世纪中叶，一位英国内阁成员在议会发言中说：

4、“诸位都知道，战争与开战的权利是由国王掌握的……我们的宪法始终表明，国王在决定和平与战争时有权利让议会参与，也有权利不让议会参与。没有哪位明智的国王真的会冒险不让议会参与。”这表明在当时的英国A.光荣革命成果受到侵蚀B.立宪政体未能阻止国王专权---C.内阁依旧为国王所控制D.国王仍旧保留某些名义权力41.（2015年高考全国课标卷1）（12分）阅读材料，完成下列要求。材料有历史学者为说明近代以来科学技术在生产力发展中的作用，引用了如下公式：生产力=科学技术*（劳动力+劳动工具+劳动对象+生产管理）这一公式表明，科学技术有乘法效应，它能放大生产力诸要素。

5、——摘编自齐世荣总主编《世界史》运用世界近现代史的史实，对上述公式进行探讨。（说明：可以就科学技术与公式中一个或多个要素之间的关系进行论述，也可以对公式进行修改、补充、否定或提出新公式，并加以论述。要求观点明确、史论结合、史实准确。）3.关注史学前沿，渗透多元史观；4.呼应时政热点，彰显现代意识。2015年全国卷1及体现的社会热点试题社会热点第24题春秋战国时代的社会经济变革第33题近代英国政治体制的变革改革开放与社会转型第30题对抗日战争世界反法西斯战争胜利70周年第41题“探讨科学技术与生产力之间的关系”经济发展与生态保护48.丘处机西行记“一路一带

6、”战略二.2015年高考学生答卷分析主观题52分分值中，全省均分21.42,与去年的21.79基本持平。其中40题和45题都比去年略低，41题比去年高出1.43。40题（1）小题结合材料一及所学知识，指出汉代儒学与孔孟儒学的不同之处，并概括宋代理学在哪些方面对儒学有所发展。（10分）题号与分值最高分最低分平均分40（1）10分10分0分2.44分人数6人13880人第40题（1）问，学生答卷主要呈现以下几个问题：1.仅从材料找分，没有结合所学知识答题。如答成“汉代儒学受到鄙薄，孔孟儒学受到尊崇”，照抄材料。这种错误非常典型，人数较多。2.史实记忆时空颠倒

7、。如汉代儒学答成了宋代儒学的内容，宋代儒学的发展答成“经世致用、反对君主专制，君主立宪”等近代内容。3.答案空泛，口语化严重。考生答案没有逻辑层次，自己生造词语，泛泛而谈，找不到历史专有名词。“宋代理学在哪些方面对儒学有所发展”答成“内容方面、地位方面、影响方面。”4字迹潦草,难以辨认。考生答卷字迹潦草，成一整段，没有层次和序号，因为阅卷时间有限，老师很难有耐心仔细辨认考生写的是什么，会影响得分。---根据材料一、二并结合所学知识，指出韩愈、康有为关于儒学知识的共通之处。（8题号与分值最高分最低分平均分40（2）8分8分0分3.56分人数432人2115

8、人第40题（2）小问，学生答卷主要呈现以下几个问题：1，照抄原材料，没有深层次加