工作制度-德育篇

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1、工作制度-德育篇一、德育工作制度1、成立学校德育工作领导小组，建立校长负责，党、队、班级联网的德育工作网络，形成全体教师积极参与德育工作的机制，以《中小学德育工作规程》、《小学德育纲要》、《爱国主义教育实施纲要》、《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》以及《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》等文件为指导思想，进一步改善并切实搞好学校德育工作。2、每学期初围绕形势，结合本校实际在制定学校工作计划时单列德育工作计划，各班也应根据班级实际参考学校德育工作计划在制定班级工作时有机地将德育工作

2、贯穿并融合在全期班级工作周安排表中。3、少先队大队部每学期在制定少先队工作计划时也应有机地将德育工作与少先队工作紧密结合，各中队活动计划可同时与班级工作计划一并制定。4、坚持每周一的升旗仪式，利用国旗下的讲话对师生进行思想政治教育，并做好国旗下讲话稿的收集、归档，同时坚持周一至周五的升降旗制度。5、坚持开展节日、纪念日及重大事件的活动日制度，校、班、队应因地制宜地开展形式多样寓教于乐的活动。6、建立学校、社会、家庭三结合的教育网络，办好家长学校，加强家校联系工作。学校开办家长接待日，班主任老师要经常和家长联系，适时召开家

3、长会，认真接待家长来访，加强育人的针对性。7、加强思想政治工作，教师应自觉严格遵守《中小学教师职业道德》，利用集会、早会、班队活动及课堂对学生坚持进行爱国主义和法制教育，将德育工作有机地与教学工作相结合，相关学科都应渗透爱国主义教育、集体主义教育，并及时总结经验。8、教师在撰写教学论文或心得时也应撰写有关的德育论文。9、班主任是学校德育工作的骨干力量，要高度重视德育科研，组织指导学生德育考核；组织评选“优秀学生”、“优秀少先队员”、“优秀学生干部”，积极争创文明班级。10、班主任要认真贯彻《小学德育纲要》、贯彻执行《小学

4、生日常行为规范》，制定符合班级实际的规划。各班应定期出好班刊或校刊，并在质量上下功夫。11、指导学科教学渗透德育内容，参与听课评课，督促学科教学德育目标的落实。把思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育、心理教育，有计划、由浅入深、循序渐进地落实在教育教学的各个环节中，形成教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的校园气氛。12、每学期末，班级（中队）、少先队大队部、学校在进行工作小结时应实事求是地对全期德育工作进行全面小结。二、全员育人工作制度1、指导思想为了全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育和进一步加强我校德育工

5、作的针对性、实效性和主动性，切实把德育工作落到实处，构建“全员育人，全科育人，全程育人”的德育机制，结合我校实际，制定本方案。2、岗位责任⑴校长：学校德育领导小俎组长，领导制订全校德育长期、中期、近期目标；主持领导小组例会；对学校德育工作负全面责任。⑵副校长：协助校长抓好学校德育工作，具体负责领导德育工作小俎成员实施学校德育。⑶少先队辅导员：在校长领导下，围绕德育目标，制定在学科教学中落实德育的措施。组织德育机构人员做好全员育人工作的统筹安排和考核工作；协助班主任和育人教师对严重违规违纪学生进行教育。组织开展各项教育活动

6、。⑷副书记：协助校长负责好党建工作，引导党员、干部、教师以身作则，身正示范。(5)工会主席：负责家长学校建设和关工委工作；负责留守儿童的教育与管理。⑹教导主任：围绕全员育人目标，具体落实在学科教学中实施德育的工作。配合做好全员育人的组织和考核工作；协助班主任和育人教师对严重违规违纪学生进行教育。⑺总务主任、办公室主任：创造温馨、和谐的校园育人环境，发挥服务育人功能，学校周边环境的治理，加强校内外环境的卫生管理工作，确保学生的身心健康。协助做好学生的思想教育工作。⑻法制副校长：由学校聘任派出所领导担任，负责全校师生的法制教

7、育，协调警校共建事宜。⑼班主任：主持班级日常工作；组织各项活动；协调育人教职工对学生的教育工作；进行家访；对学生操行进行评定。⑽学科教师：结合教材特点和教学特点进行德育渗透；规范教学行为，严格管理课堂；协助班主任对问题学生进行帮教，对学生进行曰常行为规范的养成教育和监管。(11)品德教师：结合学科教学，落实新课程的理念，对学生系统地进行世界观、人生观教育和民主与法制教育。(12)后勤管理人员：立足本职，服务育人；参与学生行为规范养成的督查、教育。教育学生遵守纪律，遵守公德。对学生进行勤俭教育，教育学生要爱惜粮食，节约水电

8、，指导学生的饮食、饮水卫生。⑽图书管理员：组织学生开展读好书活动。通过对学生阅览、借阅的指导，对学生进行各种相应的思想教育。要教育学生爱护图书，遵守公德，遵守图书借阅的规章制度，对违规者进行教育，并按章予以处理。(14)专用教室管理人员：要对学生进行集体主义教育，教育学生爱护学校财产，遵守专用教室规章制度。对损害公共