高一政治《发展生产，满足消费》教案

《高一政治《发展生产，满足消费》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。高一政治《发展生产，满足消费》教案　　、知识技能目标：　　引导学生识记生产与消费的关系、社会再生产的四个环节及其相互关系；　　理解我国大力发展生产力的原因、意义及如何发展生产力；　　2、过程方法目标：　　引导学生从感性认识上升到理论高度，运用材料分析问题的能力。　　3、情感态度价值观目标：　　引导学生提高对党的初级阶段基本路线的认识，懂得社会主义根本任务，体会到各项工作都要服从和服务于经济建设这个中心。　　当我们全面分析了教材、学生并确立教学目标后，就不难理解本节课的重难

2、点了。　　教学重点是：　　重点1：生产与消费的关系　　确立理由：学生只有正确把握这对关系，才能深刻理解我国社会主义的根本任务为什么是发展生产力、我们为什么要以经济建设为中心等基本问题。　　重点2：大力发展生产力的必要性及要求团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　确立理由：让学生了解这一知识，有利于他们了解国情，拥护党的基本路线，增强爱国情感

3、及民族责任感。　　难点：生产与消费的关系　　确立理由：生产与消费的概念比较抽象，对其关系不易理解。　　为了讲清教材的重难点，使学生能达到预设的教学目标，我确立了以下教学方法　　案例分析法：用案例更加通俗易懂，利于调动学生课堂参与的积极性。　　讨论法：针对某些提出的问题，组织学生进行讨论，促使学生学会在学习中解决问题。　　讲授法：通过教师对教材有逻辑的分析，引导学生系统掌握知识；　　在整个教学过程中学生才是真正的主体，因而在教学过程中我特别重视学法的指导。　　这节课指导学生的学法主要采取：体验式学习、交流合作学习、分析归纳式学习。　　下面，我将着重介绍我的整个教学过程环节：　

4、　首先是，导入新课部分　　展示一组生活中的商品和服务的图片，并设问人们消费的商品和服务从何而来？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（让学生能够巩固已学的消费类型的知识；初步懂得消费不是由主观决定，而是由客观物质状况决定。做到“温故而知新”。）　　下面是讲解新课部分　　为了讲清重点、突破难点-----生产和消费（板书）　　我将展示漫画“今

5、非昔比”并通过以下几组设问，引导学生通过小组讨论回答问题，　　、漫画“今非昔比”中，坐拥江山和美人的皇帝为何坐不上飞机、吹不了空调？　　2、　　在出行方面，皇帝只能坐马车，,现代普通人却能坐上飞机，说明了什么问题？　　3、飞机比马车快得多，高档得多，说明了什么变化？这种变化得益于什么？　　4、假设莱特兄弟没有发明飞机，人们会不会有飞上蓝天的冲动或向往？这种向往能否实现？　　从而来掌握---生产决定消费（板书）　　（这里呢通过漫画的讨论分析及几组相关问题的解决，进行由浅入深、循序渐进的启发式教学，激活学生内在的求知欲，引导学生积极思考并得出正确结论，掌握“生产决定消费”的观点

6、，突出重点，突破难点，达到教学目的。）　　接下来，通过多媒体展示书本33页探究活动，引导学生小组合作讨论，并阅读书本来找出----消费对生产的反作用（板书）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教师进行总结，并详细讲授知识点，理清学生思路。　　（通过对文字材料的分析，增强学生的阅读理解和归纳总结能力，并结合教师讲授，掌握知识点，突破难点）　

7、　进一步设问探究“从整个社会来看，是否生产出的产品一次性提供给人们消费，这个过程就简单地停止了呢？”从而在此基础上引出——社会再生产（板书）　　并通过图片展示社会再生产的四个环节的关系，引导学生理解掌握。　　（通过图示，可以将社会再生产四个环节的相互关系直观地呈现在学生面前，让学生记忆深刻。）　　（根据“生产决定消费”观点）教师提问：要想提高消费水平该怎么办?　　学生讨论并解读书本35页思考探究活动并实施小组抢答的形式。　　接下来播放视频，大力发展生产力，并结合教师讲授，讲清楚重点知识----　　大力发展生产力