西师大版小学二年级语文下册教学计划（xx-xx学年度第二学期）

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下西师大版小学二年级语文下册教学计划（XX-XX学年度第二学期）　　一、教材分析　　一）、结构体系　　　1.卷首语　　　2.识字：两个单元　　　3.课文：五个单元　　　4.综合性学习：两次（风景名胜展、用音序查字法查字）　　　5.口语交际：五个话题（做好准备去春游、过生日、向伙伴介绍自己、装扮我们的教室、夸夸我的家里人）　　　6.积累与运用：七次　　　7.附录：我认识的字，我会写的字　　二）、阶段目标　　　第四册是低段（1-2年级）的最后一学期，在教学中应该在把握

2、阶段目标的基础上掌握本册目标，在完成本册目标的基础上达成阶段目标。　　　低段目标要点　　　1．识字写字狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　　识字写字，低段重点；认写分流，不加负担；认要记住，写要规范；写字姿势，正确好看；巩固拼音，能查字典；独立识字，方显能干。　　　2．阅读　　　喜欢阅读，培养语感；读通读顺，体验情感；学习默读，发展语言；主动提问，大胆发言；积累词句

3、，养成习惯。　　　3．写话　　　写有兴趣，乐用词语；学用标点，错了不急。　　　4．口语交际　　　学会倾听，了解要点；交谈有礼，自信自然；积极讨论，乐表意见。　　　5．综合性学习　　　培养好奇心，提问共讨论；勤看勤活动，表达不拘形；课内外结合，注重探究性。　　三）、编写特色与教学建议　　（一）卷首语　　　1.教材特点　　　　形象鲜活，揭示学习重点，富有感召力、亲和力。　　　2.教学建议　　　　诵读汉字娃娃的话，浏览目录粗知教材，交流感受。　　（二）识字与写字　　　1.教材特点狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学

4、生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　　　本册教材采用了集中识字与随文识字的方法编排内容。其中安排了两个单元（8篇）集中识字。其内容贴近生活、形式呈现活泼，富有文化品味，有利于学生多元识字。　　　（1）图文并茂的看图识字。　　　（2）相映成趣的词串识字。　　　（3）弘扬传统文化的韵文识字。　　　（4）寓学于玩的谜语识字。　　　（5）内涵丰厚的短语识字。　　　（6）自主体验的随文识字和自主识字。　　2.本册目标　　　（1）继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

5、　　　（2）认识460个字，会写301个字。要求认识的字,能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。要求会写的字则要能读准字音，记清字形，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。　　　（3）有主动识字的愿望，在生活中有自主识字的习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。　　　（4）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。　　　（5）学会用音序查字法查字典，学习独立识字。　　3．教学建议　　　（1）把握本册教材的识字类型。　　　　　看图识字：图文对应，形象识字。　　　　　词串识字：诵读词串,轻松识字。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基

6、础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　　　　韵文识字：熟读成诵,自然识字。　　　　　谜语识字：猜猜玩玩,趣味识字。　　　　　短语识字：品读短语,感悟识字。　　　　　课文识字：自读课文,语境识字。　　　　　自主识字：运用方法,独立识字。　　　　　会认的字：读准字音,认识模样,巧记识记。　　　　　会写的字：读准字音,记清字形,工整书写。　　　（2）引导学生自主识字。　　　　　新课改要求我们牢固树立“以学定教，顺学而导”的思想，尽可能地放手让

7、学生自己去探究，自己去获取知识。我们倡导，学生自己能做的事引导学生自己做，包括想、说、写、改等，教师负责任地“懒”一点，学生就会“勤”一点。　　　　　教材非常重视学生自主识字能力的培养，每个单元都编排了“自主识字园地”。在教学中我们应该充分运用这些学习资源，着实培养学生的自主识字能力。　　　（3）适当运用识字游戏。　　　　　争当小老师，开火车，找朋友，猜字，转魔方，名片交朋友，盖楼房，拆字合字，编顺口溜，送信，跨栏，摘果子。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在