3.2电阻串并联.doc

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1、《电工技术》教案（2017～2018学年第1学期）适用机电一体化专业院系（部）_______机电系________班级_____17机电航空____教师________李丽___教案首页本次课标题：电路组成及基本物理量授课日期2017/9/27授课班级17机电航空课时2上课地点教室教学目标能力目标知识目标1、熟识电阻串联、并联的定义2、掌握电阻串并联的计算方法1、通过实验和推导理解串联电路和并联电路的等效电阻和计算公式。2、会利用串联、并联电路特点的知识，解答和计算简单的电路问题。教学任务1、通过实验探究，经历从猜想与假设到实验验证的过程。2、通过实验探究

2、，使学生在实验中认识总电阻与原串联或并联的电阻之间的“等效替代”关系。重点难点1.串联和并联电路总电阻的计算公式及运用公式进行简单的计算。2.用“等效替代”的观点分析串联和并联电路。作业或考核课后练习题参考资料《电工与电子技术》程周主编《电工电子技术》王明海主编教学设计步骤教学内容教师活动（方法与手段）学生活动时间分配复习引导万用表的使用原理和方法提问讲授(口述)思考回答5分钟告知目的电阻的串并联关系设问、启发讲授（口述）个别回答5分钟任务引入1、串联电路中电流有什么特点？I_____I1_____I22、串联电路中电压有什么特点？U____U1_____

3、U2那么，在串联电路中，电阻又有什么特点呢？展示、演示启发提问讨论小组讨论代表发言互相点评10分钟知识链接（对学生上个阶段的疑惑作答，学生带着先前的问题去学习）针对讲解中的有关步骤，作相关的知识链接和介绍：电阻的串并联特点启发诱导重点讲解小组讨论代表发言听讲、思考25分钟归纳拓展（结合操作示范对知识内容作重点归纳及拓展）归纳学习的过程中学生需要掌握的知识和技能：特别要求学生掌握相关本节课的内容讲授或在教师引导下先由学生总结教师再归纳小组讨论代表发言10分钟能力训练能力拓展项目操作训练。项目内容：各种物理量的求法。启发诱导答疑指导检查评价个人操作小组操作集体

4、操作20分钟分析总结（对学生的操作训练的分析总结）学生展示其成果，针对学生操作的结果进行讲评，给出参考答案，肯定学生成果，指出训练中易出错的环节及注意事项；对本任务工作流程、要点进行归纳总结。教师讲授或提问10分钟课后作业整理能力拓展项目练习，写出项目总结报告。复习本次课内容预习下次课内容。5分钟教学内容【复习导入】1、串联电路中电流有什么特点？I_____I1_____I22、串联电路中电压有什么特点？U____U1_____U2那么，在串联电路中，电阻又有什么特点呢？3、结合实际生活中遇到的问题提出问题：如果你的收音机不响了，检查后发现有一个200欧姆

5、的电阻烧坏了，需要更换。但是你手边又只有一个100欧和几个50欧的电阻，能否用它们组合起来，使组合的电阻相当于一个200欧的电阻呢？由此问题引发学生思考，经交流讨论后，学生可能会提出用串联或并联的方式解决问题，从而引出本节要探究的物理问题——电阻的串联和并联。【告知目的】能力目标：1.熟识电阻串联、并联的定义2.掌握电阻串并联的计算方法知识目标：1、通过实验和推导理解串联电路和并联电路的等效电阻和计算公式。2、会利用串联、并联电路特点的知识，解答和计算简单的电路问题。【知识链接】一、电阻的串联1、实验探究电阻串联后，其总电阻会增大还是减小？（1）将一个定值

6、电阻R接在右图的A、B之间，闭合开关、观察电流表的示数。（2）将两个同样的定值电阻R串联起来，接在右图的A、B之间，闭合开关、观察电流表的示数。（3）在A、B之间换上三个串联着的同样阻值的电阻R，合上开关前先预计一下电流表的示数会发生什么变化，再合上开关。看看自己的预测是否正确。串联电路的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都大2、理论推导由欧姆定律可知：U1=IR1U2=IR2U=IR串联电路中有：U=U1+U2所以IR=IR1+IR2所以R=R1+R2结论：串联电路的总电阻等于各串联电阻之和[例1]：现在有电阻值为1Ω、2Ω、3Ω、4Ω各1个，将它们串联

7、后的总电阻是多少？R总=nR0[例2]：阻值为10Ω的R1与阻值为15Ω的R2串联后的总电阻是多少？若电源电压为5V,则流过R2的电流为多少？解：因为R1与R2串联所以：串联后的总电阻为：R=R1+R2=10Ω+15Ω=25Ω通过R2的电流为：I2=I1=I=U/R=5V/25Ω=0.2A[练1]：R1与R2串联后的总电阻是350欧，已知电阻R1=170Ω，则电阻R2多少欧？若通过两电阻的电流是100mA？则两电阻两端的电压U1与U2分别是多少？电源电压多大？2、上题中R1与R2的的比值R1∶R2＝∶，R1与R2两端的电压U1与U2的比值U1∶U2＝∶。（

8、串联电路中，各导体两端的电压与其电阻成正比，即：〖串联电路中电压分