2017年秋季开学关于课堂发言习惯调查问卷分析报告与2017年秋季高效课堂建设工作总结合集

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1、2017年秋季开学关于课堂发言习惯调查问卷分析报告与2017年秋季高效课堂建设工作总结合集2017年秋季开学关于课堂发言习惯调查问卷分析报告一、调查背景新课标要求学生学会合作、学会交流，但是在课堂教学中我发现许多学生在扮演听众。其中有一部分是不会a、很想b、一般、不想数据：选择a的有18人，占36%;选择b的有27人，占54%;选择的有5人，占10%分析：64%的孩子认为自己在课堂上不积极发言交流，大部分孩子都需要进一步培养发言的能力。这也正说明了开展此项课题研究是很有必要的课堂上，不想发言的原因是什么?a、不会b、怕别

2、人笑、不屑数据：选择a的有20人，占40%;选择b的有22人，占44%;选择的有8人，占16%。分析：60%的孩子在回答问题时候，是有自己的想法二不回答。说明回答问题的欲望不强。3.发言出错时，你一般心理a、好好听别人发言b、懊悔、以后不发言了数据：选择a的有26人，占52%;选择b的有20人，占40%;选择的有4人，占8%分析：48%的孩子在在发言时是因为得不到师生的肯定而降低了积极性。今后的课上鼓励表扬发言的学生要多下工夫。4.课堂中，发言精彩时，你一般心理a、听别人发言b、沾沾自喜、对别人的发言不屑一顾数据：；选择

3、a的有28人，占56%;选择b的有16人，占32%;选择的有6人，占12%。分析：56%的孩子还是比较习惯于发言后听别人的意见，近一半的学生要提高主动参与学习的积极性，倡导同伴间的互助合作学习，将发言同伴的发言作为一个训练重点。5.你认真听的主要原因是：a、上课生动、有趣b、认真听会得到老师表扬、为了考试能考好数据：选择a的有20人，占40%;选择b的有7人，占14%;选择的有23人，占46%。分析：46%的孩子发言的目的性极强，直指考试。25%的孩子是因为老师的课堂魅力而专注于发言。看来，我们要努力呈现生命充满活力的课

4、堂，吸引更多的孩子认真发言。3.你对待别人发言的态度是：a、没什么了不起b、很好，值得学习、无所谓数据：选择a的有10人，占20%;选择b的有26人，占52%;选择的14人，占28%。分析：48%的孩子不能正确对待别人的发言，说明部分孩子的发言习惯没有养成。同时，班级良好的交流氛围也十分重要4.当同学站起来回答问题时，你能仔细认真听吗?a、能b、有时能、不能数据：选择a的有22人，占44%;选择b的有18人，占36%;选择的有10人，占20%.分析：56%的学生不能专心听同学的发言，说明大部分学生不太善于发言同伴的发言，

5、今后要注意指导学生发言别人发言的方法。5.合作交流时你希望什么学生先说：a、优生b、和自己同水平、差生数据：选择a的有15人，占30%;选择b的有25人，占50%;选择的有10人，占20%。分析：大部分孩子希望能有所准备再发表看法，要把训练学生争先表迗自己的想法作为课堂教学时的一个重要内容。6.老师表扬别人的发言时你一般：a、为别人高兴b、不屑一顾、发誓要超过他数据：选择a的有23人，占46%;选择b的有3人，占6%;选择的有22人，占44%。分析：大部分学生心态是好的。7.与别组争论时，你的表现是：a、争着说，抢着说b

6、、认真听，轮流说、不听也不发言数据：选择a的有6人，占12%;选择b的有43人，占86%;选择的有1人，占2%.分析：关于小组交流时的发言表现，选择b的有43人，占86%从数据来看比较理想，但也不排除会存在没有如实作答的情况，需要在以后的教学过程中加强过程性的监测。六、结论通过调查、观察，我发现造成他们不良的发言习惯的原因主要有两方面。1.客观原因：外界的干扰影响了学生的发言。包括教师的态度、同学的态度。2、主观原因：学生的不够强烈的表现欲望影响了他们的发言，还有兴趣，信心方面的影响。解决的策略。1.发挥示范作用：教师的

7、、优秀学生的、进步生的创造交流的氛围、提高兴趣、信心3.教会方法：善于说，还要善于听取、完善4.及时的激励、评价5.家校合作，齐抓共管，协调一致。12报告〉调查报告调查报告-调查报告范文-调查报告格式-市场调查报告-社会调查报告2017年秋季髙效课堂建设工作总结范文--优化课堂教学打造高效课堂我校通过学习洋思教学经验以来，要求教师在教学实施中，根据自己课堂教学的薄弱点，不断加强学习，不断采取措施，加大工作推进力度，打造高效课堂，现将我校**年秋高效课堂工作总结一、深化认识，加强领导我校是一所山村小学，教育教学信息都要比较

8、闭塞。在以前，一谈到高效教学模式，我们的老师一直都很迷茫，为了帮大家找到提高课堂教学效率的金钥匙，我校成立了教学教研工作领导小组，校长毛国富任组长，其他成员由教导主任和骨干教师组成，并制订了的关方案，定期组织老师学习学洋思教学经验，做到学有所得，学有所悟。大家的认识不断提高。学校的教研新风逐渐形成。二、听课评课，共同