鄂教版小学语文四年级下册《荷兰风车》教案教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下鄂教版小学语文四年级下册《荷兰风车》教案教学设计　　鄂教版小学语文四年级下册《荷兰风车》教案教学设计　　15、荷兰风车　　知识与技能：　　1、学会8个字，认识4个字。　　2、能正确、流利、有感情朗读课文。　　3、积累文中好词佳句。　　4、学习作者抓住事物功能特点进行说明的方法，了解作者拟人化的表达方法。　　过程与方法：　　1、抓重点词句理解课文内容。　　2、鼓励学生通过多种方式查找资料，利用资料充分感受风车在荷兰人民生活中的作用。　　3、通过品读重点词句体会荷兰人民对风车的

2、喜爱，感悟荷兰人的聪明才智。　　情感、态度与价值观：　　1、鼓励学生收集资料。　　2、将你喜欢的或觉得很特别的东西介绍给大家。　　教学重、难点：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　重点：让学生从课文的语言文字中体会风车在荷兰人民的生活中是不可缺少的。　　难点：将在本节课上领悟到的表达方法介绍生活中一些很特别的东西。　　课时安排：　　第一课时：检查预习，整体感知课文，学习课文1-

3、-3自然段，学习本课生字词并指导书写。　　第二课时：学习4、5自然段，体会风车在荷兰人民生活中不可缺少的作用，介绍生活中一些很特别的东西。　　第1课时　　师生双边教学活动方案预设预设修改或生成情况　　一、激趣导入　　1、出示风车挂图激发兴趣。　　2、交流对风车的了解。　　3、揭示课题。　　1、出示风车挂图，问：你们认识它吗？喜欢它吗？　　2、对风车有哪些了解呢？　　3、揭示：在荷兰，风车已经成为这个国家的标志了，这是为什么呢？今天我们学习第15课。板书并齐读课题。　　二、检查预习，整体把握课文。　　1快速认读生字词　　2学生初读课文。　　3、再读课文，把握全文。狠抓基础知识和基本技能由

4、于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　4、反馈问题。　　5分节朗读课文。　　1教师出示本课12个生字，及组成的词语指名认读，重点指导读准“颂”的平舌音及“刷、罩”的翘舌音，注意学生读中正音。　　2学生自读课文，提出要求：正确，流利，不读错字。　　3师过渡：刚才大家读得非常认真，非常好，下面咱们默读课文，并思考：课文围绕风车写了哪些方面的内容呢？　　4指名回答。　　5根据不同意思，指名分节朗读全文，注意正

5、音。　　三、学习课文　　1学习1--3自然段，体会风车是荷兰最大的功臣。　　1、学生自读思考：你知道了什么？　　2、质疑：为什么说风车是荷兰最大的功臣？　　反馈交流。“不管是阳光灿烂的白天，还是黑暗笼罩的夜晚……把低地的积水抽到运河或人工湖里去。”A指名读，谈初步体会。B自由读这句，想象积水排不出去的情景。C学生大胆想象，读出心中的感受。评读，指名读，齐读。小结：我们从文章的字里行间里都能感受到风车的的确确是荷兰最大的功臣。齐读第3节。　　四、指导书写。　　1自由记忆字形。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对

6、症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2小组内交流自己的识字方法。　　3重点指导书写“罩”。　　4学生练习。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教