2017年教育科研工作计划与2017年教育组中小学教师校本研修工作计划合集

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1、2017年教育科研工作计划与2017年教育组中小学教师校本研修工作计划合集2017年教育科研工作计划范文**年教育科研工作计划**年，我**教科研工作以邓小平理论、****重要思想和科学发展观为指导，紧紧围绕县教育工作主题，积极组织广大教师开展教育科学研究活动，在深化研究、提高实效上下功夫，为学校教育教学改革服务，为全面提高教育教学质量服务，为教师队伍建设服务。、工作目标1、做好申报国家、盛市十五教科研课题的准备工作。发动广大教师选好研究课题。选题要根据《泗洪县教育发展**规划》精神，突出研究重点，增强针对性和实效性，探索德育工作新思路、新途径，解决新课改中的实际问

2、题。2、推进各级各类学校教科研活动，力争重点学校教师教科研参与率迗到50%，一般学校教师教科研参与率迗35%o3、做好十五课题的结题工作，完成16项盛市级课题任务。4、做好教科研成果的推广工作。在全县推广优秀成果3〜5项，校校落实推广项目，将教科研成果转化为教育的现实生产力。5、加强教科研基地建设，评选教科研示范学校5所。6、抓好教科研骨干队伍建设。举办教科研骨干培训班，加强对教师教科研实践的指导，提高广大教师的教科研能力。7、做好盛市教科研成果评奖的工作，力争获奖总项数量在全市领先。8、做好中小学科技教育工作。认真做好全拾金钥匙科技竞赛的组织工作，力争使获奖人数排

3、在全省前列。二、主要措施1、做好选择研究课题，撰写课题方案和填写表格的指导工作。2、加强课题管理，加强检查和指导，推进课题研究的科学化、规范化。3、深入学校，和广大教师一同讨论解决德育、新课改和课题研究中的理论和实践问题。4、召开课题研究交流会、成果展示会，为教师交流教育教改经验搭建平台。5、开展教科研成果评奖活动，激发广大教师开展教科研工作的积极性。6、举办教科研成果培训班2期，举办教育科研沙龙2期。7、加强同高校和科研机构的联系，邀请专家来洪讲学和指导。8、帮助教师做好教育教学经验的提炼和总结工作。122017年教育组中小学教师校本研修工作计划范文根据全区**年

4、教育工作部署和林区教体局《关于印发**年中小学教师校本研修工作实施方案的通知》精神，特制定本计划。一、指导思想以科学发展观和十八届三中全会精神为指导，全面落实《林区**一20**年中小学教师校本研修工作三年规划》精神，按照“转变教育理念，全会科研意识，落实研修任务，提高教育质量”的工作思路，以促进教师专业水平和综合素质的全面提升为目标，以高效课堂教学改革和小课题研究为抓手，以教师自主研究为主体，立足课堂教学主阵地，积极构建自主、开放、高效的校本研修模式，促进我镇教育内涵发展，办好人民满意的教育。二、校本研修领导小组组长：索**副组长：康**成员：谭**普通小学校长领

5、导小组下设校本研修项目执行办公室，镇教育组康晓忠同志任办公室主任。三、工作目标通过积极开展校本研修，大力推进“高效课堂”教学改革的进一步深化，全面提高我镇教育教学质量；促进全体教师切实转变教育理念，提高教育科研意识，提升我镇教师队伍的专业化水平，培养的教学能手、教学新秀、课改标兵等名师；助推学校不断提高办学水平，力争使我镇能够涌现出的教改名校、校本研修名校；坚持德智并举，把校本研修从课堂向课外、从教学向德育拓展延伸，带动全镇教育整体发展。四、工作任务与措施1、积极探索师德修养研修新机制。结合我镇教育实际，乘全区推进“六新”建设、提高执行力大讨论的强劲东风，围绕“德润

6、**书香校园德育行动”，大力开展读书学习活动，使广大教师热爱教育，爱岗敬业，立志献身教育事业；热爱学生，尊重学生，努力为学生的发展服务，为学生的幸福人生奠基；爱自己，增强教师职业的使命感、责任感、光荣感、自豪感和成就感，做学生发展和成长的引路人。通过开展师德研修，建立师德考核评价机制，促进教师成就梦想，进一步感受工作的快乐。2、积极强化教师教育教学能力的研修。一是一提高教师进行基本功为主要内容，从落实教学常规入手，建立健全教学常规管理的长效机制，强化过程管理，镇教育组坚持每年对各校的教学常规落实情况进行两次检查（上半年3、4月份；下半年10、11月份），通报常规检查

7、情况，确保《林区中小学教学常规工作》落到实处，使广大教师的教学基本功在落实常规要求中不断提高。二是以电子白板等现代化教学手段的推广应用为抓手，在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能研修。三是积极开展岗位练兵，提高教师的课堂教学基本技能，镇教育组根据历年开展的评教赛讲工作情况，把评出的镇、区级教学能手、课改标兵组建成示教服务团队，在薄弱学校开展支教活动，依托校内研讨课、能手示范课、评优赛教课等活动，促进教师提高教学技能。3、坚持不懈地抓好高效课堂教学改革研修。一是各校要组织教师扎实开展高效课堂教改理论学习，组织开展研讨交流，把教改理论的基本要求吃透，在