苏教版小学语文六年级上册教学计划xx—xx学年第一学期

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下苏教版小学语文六年级上册教学计划XX—XX学年第一学期　　苏教版小学语文六年级上册教学计划XX——XX学年第一学期　　六年级（1）班（陈晓慧）　　一、教材分析　　本册教材加强综合训练，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”，精选课文，减少课文类型，本册教材安排阅读课文25篇，其中韵文3篇。全册课文围绕一个主题组织单元。思想教育深入在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；培

2、养热爱科学，勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。　　一、语文知识方面　　1．识字和写字　　①本册教材安排生字时继续采用“识写分流”的方法。全册共安排学会217个生字，会认58个生字。　　②会使用字典、词典，具有初步的独立识字能力。　　③能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提高写字质量。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结

3、如下　　2．阅读　　①加强朗读指导，继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，复述课文，会分角色朗读课文。　　②熟练掌握默读方法，能对课文中不理解的地方提出疑问。　　③继续学习按要求预习课文，能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。　　④能在教师的指导下，能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描写的情境，感受握课文内容，体会文章表达的思想感情。　　⑥在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，掌握冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。　　

4、⑦积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累。　　⑧诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，领悟内容。　　⑨学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集材料。　　3．习作　　①有顺序地留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　②能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的

5、内容。　　③学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。掌握常用的标点符号　　④继续在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。能理顺次序错乱的句子。　　⑤根据表达的需要在理解语句的过程中，正确使用句号、逗号、冒号、引号、问号、感叹号等。　　4．口语交际　　①能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。　　②能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展，评一评，努力用语言打动他人，能说出自己的感受和想法。　　5．综合性学习　　1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。　　2．结合语文学习，观察大自然，观察

6、社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。　　3．以“学和做”、“读报和剪报”为话题，安排了“小组交流”“做一做”、“考考你”、“学做剪报”、和“成果展示”等活动内容狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　4．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。　　二．教学措施　　在教学中充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，努力体现语文的实践性和综合性

7、，重视情感、态度、价值观的正确导向。遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略，具体措施如下：　　1、根据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际情况，运用多种手段，激发学生的阅读兴趣，鼓励他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累。　　2、课堂教学中，注重“读”的指导，让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。教学中抓住重点词句品词析句，理解课文内容，做到精讲多读多练。　　3、教会学生进行课外资料的收集，使学生做好课内外知识的迁移与吸收。　　4、在教学中，组织学生自主、合作、探究，以学习小组形式合作学习，培养学生语文综合