读《一个教师到底能走多远》心得体会

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下读《一个教师到底能走多远》心得体会　　读《一个教师到底能走多远》心得体会　　澄迈第二小学徐惠省　　拜读了朱良才老师的《一个教师到底能走多远》一书，感触很多。　　朱良才老师踏上教师岗位的时间和我是一样的。当时的他是高中毕业，我师范毕业，按当时的说法，他是草根。可现在，他被称为“中国奇迹教师”，成了特级教师，出版了7本书，还被上级派到澳大利亚去学习......朱老师在教师的道路上走得足够远，远到当初拥有像他一

2、样身份、工作环境的老师想想他当初的梦也许都会笑死，我也会吓晕自己。但他真的用20几年时间真真切切地书写了这个传奇，靠得是什么呢？　　一是有野心。　　朱老师修改了一句名言“生命因为有了理想而呈现伟大，生活因为有了实践而变得不凡”。他就照着这句名言孜孜以求，像一只上了发条的闹钟，永不懈怠。并以诗言志：　　如果我是一滴水，　　我要滋润一寸土地；　　如果我是一缕阳光，　　我要照亮一分黑暗；狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭

3、，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　如果我是一颗粮食，　　我要哺育有用的生命；　　如果我是一颗最小的螺丝钉，　　我要永远守在我的岗位上！　　他也以巴拉昂的故事：穷人最缺少的是什么？答案“最缺少成为富人的野心。自我勉励。于是自己也有了一个个野心——　　第一个野心：把自己的书放到别人的书架上。　　在他工作第十三个年头实现了。　　第二个野心：成为特级教师　　工作第21年实现了。　　第三个野心：成为年度创新人物　　70万教师中只有10人获此殊荣，他也做

4、到了。　　.......　　有多少个野心，就有了多大的成绩。有的还在计划中，比如　　最后一个野心：写着博客进坟墓。　　我们毫不怀疑他是否能够做到。　　二是有激情。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　朱老师说：“在教育路上奔走了20多年，我一直是个劲头十足的人，无论接受什么教学任务都是充满激情地去完成。”20多

5、年没有职业倦怠，在我们身边能找出几人？我们总是抱怨工作累了，待遇低了，地位低了，学生难教了，家长难缠了，现行教育制度不好了......总之没几个人对工作满意对自己满意。难怪上次一教育专家来培训讲座，期间发问：感到自己热爱当老师的请举手！几千人只有几个人举手。再问：自己因为当老师而感到幸福的请举手！无一只手举起，全场哗笑，该老师也很尴尬。但朱老师如是说：“我是为教育而生的。”“每到周末，我就感觉缺少点什么。少点什么呢？哦，没有了学生的相伴，没有了热闹的教学场面。因此我会很思念星期一。以上这些话，我真的不敢说出口，我怕一

6、旦我说出口，别人会骂我是个疯子。”哈哈，读到这里，我忍不住笑出声：世上真有这样的人吗？不说别人，连他自己都感到是在讲疯话，而且不敢明目张胆地讲。是的，谁讲谁是神经病！现在谁不盼周五？谁不恨周一？谁都恨不得周末变成三天、四天多好！可他独愿“做一个快乐的教育疯子，感觉一生都很完美。”笑过之后就是无尽的沉思，因为：　　激情让他灵感突现，别的老师一句玩笑话让他写了一本《小学数学板书设计应用》；　　激情让他在枯燥的数学中发掘美，完成著作《为美丽的数学嫁接春天》；　　激情让他看一部电影也能想起教育的温度要是《三十七度二》多好。狠

7、抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　正是源源不断的激情让他的专业成长之路谱写了一曲曲不朽的赞歌：两个十年，三次创新，四层足迹，五部历程，六次梦圆，以及不断修炼的八种心境，N种感恩。激情让他青春永驻，智慧不竭，灵感不断，梦想实现。　　三是修炼。　　成功不是唾手可得的，丰硕成果背后都有艰辛的付出，朱老师付出的更多。

8、以下几个事例窥一斑可见全豹。　　从参加教学工作开始，笔和记录本就始终伴随。随手记下感兴趣的东西，如一个优秀教案的片段，一堂精彩的课堂实录，一篇美文，一段这里，一段名人名言，一种教育教学理念等。10年时间，积累了200多万字的读书笔记。　　一个月内整理完23万字的书稿，凭一双手来抄。而且正常上班忙教学，下班忙秋收，夜里再静下来心来整理书稿。　　自