语文s版四年级上册《新型玻璃 》教学设计优秀

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下语文S版四年级上册《新型玻璃》教学设计优秀　　《新型玻璃》教学设计1　　教学目标　　1．通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技和其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。　　2．了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。　　3．学习本课的生字新词。　　4．朗读课文。　　5．句子训练。　　教学重点　　1．了解新型玻璃的特点和作用。　　2．进行词句训练。　　教学时间　二课时　　公开课教案　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　

2、一、教学目标　　（一）初读课文，初步了解课文内容。　　（二）学会本课生字新词。　　（三）理解词语。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（四）理清文章思路。　　二、教学重点　　（一）学会生字新词，理解词语。　　（二）理清文章思路。　　三、教学过程　　（一）揭示课题。　　　谁见过玻璃？你能说说玻璃有什么作用吗？　　　教师板书：“新型”　　　“新型”是什么意思？　

3、　　（新的类型、新的品种）　　　“新型玻璃”是什么意思？看到这个题目你能提出什么问题？　　　（新型玻璃在哪里？它有什么作用？）　　　教师紧紧地抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣，以激励性的语言导入新课：　　　学习了课文我们就全明白了。　　（二）教师范读课文。　　1．学生考虑：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。　　　（1）夹丝网防盗玻璃；　　　（2）夹丝玻璃；　　　（3）变色玻璃；狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育

4、教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　　（4）吸热玻璃；　　　（5）吸音玻璃。　　2．这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的？　　　（课文是从1、2、3、4、5自然段中介绍的。）　　3．第6自然段讲的是什么？　　　（新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会发明出更多的奇迹。）　　（三）指导分段。　　　看课文哪几个自然段讲的是同一个意思？　　　在学生讨论的基础上得出：每个自然段讲的都是一个独立的意思，因此均可以独立成段。由此，可得出本课的自然段也就是它的结构段。　　（四）自由读课文，自学生字。　　1．划出生字、新词和

5、不理解的词。　　2．给生字按结构分类归纳。　　　　　3．运用自身掌握的方法，记住这些生字。　　　　例：熟字加偏旁“型、罪、恙、炎、调、促、粘、阻、踪、付、店、废。”狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　　　熟字换偏旁“浅”、“线”去掉“纟”换上“氵”；“粘”“战”去掉“戈”换上“米”；“调”“绸”去掉“纟”换上“讠”。　　　　编顺口溜：两“火”“炎”。　　　　

6、编谜语。一“心”咬掉羊尾巴。（恙）　　4．巩固练习。　　　以组词的形式来作巩固练习。　　　教师可出示小黑板或投影片。　　　比一比，再组词。　　　型（　　　）非（　　　）足（　　　）发（　　　）付（　　　）　　　刑（　　　）罪（　　　）促（　　　）废（　　　）寸（　　　）　　　占（　　　）周（　　　）且（　　　）浅（　　　）　　　店（　　　）绸（　　　）阻（　　　）线（　　　）　　　粘（　　　）调（　　　）祖（　　　）践（　　　）　　（五）理解不懂的词。　　1．提出不懂的词，学生解答。　　2．查字典，理解词义。　　　例：平安无恙——形容很平安，没有受到损害。　　　　　

7、报警——一般指报告紧急情况。本课指发出紧急信号。是动词。　　　　　警报——发出的表示有危险的信号。是名词。　　　　　奇迹——想象不到的不平凡的事情。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　3．联系上下文理解词义：　　　“自动窗帘”——就是指变色玻璃。　　　“问世”——词典中解释是指著作等出版跟读者见面。联系上下文本课中的“问世”指“吸热玻璃”早就生产出来和用