表格式《mydailylife》优秀教学案例

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下表格式《Mydailylife》优秀教学案例　　容　　　　--Whatdoyoudoeveryday?　　--I…everyday.　　--Whendoyou…?　　--I…at….　　教学目标　　　　1.听、说、读　　　　--Whatdoyoudoeveryday?　　--I…everyday.　　--Whendoyou…?　　--I…at….　　2.用上新学的语言交流自己一天的活动和作息。　　　　教学重点　　　　1.听、

2、说、读　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　--Whatdoyoudoeveryday?　　--I…everyday.　　--Whendoyou…?　　--I…at….　　2.用上新学的语言运用到实际生活，交流自己一天的活动和作息。　　　　教学难点　　　　运用语言，和同学交流自己一天。　　　　教学准备　　　　ｐｐｔ　　　　教学

3、预设流程　　　　教学环节　　　　教师活动　　　　学生活动狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　　　设计意图　　　　I.　　Warm　　-up　　1.Doandsay　　Clap,snap,hipichipi,hipichipi,　　getup/listentomusic/haveasleep/sweepthefloor/　　pla

4、ycomputergames　　2.Revision:QQgames　　Boysandgirls,Ilikeplayingcomputergames.Doyoulikecomputergames?Let’splayQQgames.　　Whichfishdoyoulikefirst?　　GGgame(Thelpclick)　　do/play/have　　Followanddo　　Sschoosethegame.　　Makephrases　　dohomework/…　　Readallthephrases.狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知

5、识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　　　　　　　　　　　　　　　　　活跃课堂气氛，并为课堂的活动作铺垫。　　　　II.　　Present　　-ation　　&　　Practice　　　　　　1.Whatdoyoudoeveryday?　　　　I…everyday.　　1)Presentation　　IpaintonSundays.狠抓基础知识和基本技能由于

6、我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　IwatchTVonFridays.　　Whataboutyou?　　IdosportsonSundays/…　　Ireadbookseveryday.　　Readeverydaywithkids.　　2)Practice　　Ireadbookseveryday.　　Whatdoyoudoeveryday?　　(呈现词

7、条)　　　　　Now,youcanaskyourpartner　　‘Whatdoyoudoeveryday?’..　　I…on…s.　　read　everyday　　Readthesentences.　　Ssask,Sanswer　　Pairwork　　　　　　　　　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　　　　　　　　　　　在运

8、用旧知中引入新知，解决了学习重点。　　　　2.　　Whendoyou…?　　I…at….　　1)Presentation　　T:Ireadbookseveryday.　　Ireadbooksat9:00p.