西师大版六年级数学（上册）全册教学案

《西师大版六年级数学（上册）全册教学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、WORD格式整理版  教学计划   新学期伊始，为了使教育教学工作创出新业绩，也为了使自己的教学水平、执教能力有新的起色，特制订本计划。 一指导思想： 强化素质教育，坚持平等教育，着重激发学生潜能，扎实开展教学研究，力争教育教学成绩有新的起色。 二、学情分析： 本班现在19名学生，其中男生人，女生人。学生基本养成了良好的学习习惯，学习氛围较浓，但学生基础较差，学得比较死，因此，本学期拟就此进行教学研究，力争出佳绩。 三、教材分析： 1、本册内容主要包括：A、分数乘法、倒数和分数混合运算；B、圆和图形的变换与确定，会用工具

2、画圆；掌握圆周长和圆面积的计算公式，能够正确地计算圆的周长和面积；C、比和按比例分配；位置；E、负数五大部分。 2、本册教学目标：A、使学生理解分数乘除法的意义，掌握分数乘除法的计算法则，比较熟练地进行分数乘除法的计算（对计算简单的能够口算）；B、使学生掌握圆的特征；C、理解比的意义和性质，并正确地应用按比例分配解决问题；D能学习参考好帮手WORD格式整理版正确地判断事件的可能性.E.了解负数的意义，会用负数表示日常生活中的一些量。  四、三维目标 一、知识与技能（1）能合作探究分数乘法、分数倒数的计算方法，正确计算分数

3、乘法、以及分数混合运算；会解决有关分数的简单实际问题。 （2）通过观察、操作认识圆，会用圆规画圆，了解圆的基本特征；知道扇形；在操作中探索圆的周长、面积的计算方法，并能解决与圆的周长、面积有关的实际问题。 （3）在实际情景中理解比及比例分配的意义，并能解决简单的问题。能利用方格纸等方式按一定比例将简单图形放大或缩小。 了解比例尺，在具体情境中，会按给出的比例进行图上距离与实际距离的换算。 （4）能根据物体相对于观测点的方向和距离确定物体的位置；能描述简单的路线图。 （5）体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一

4、些简单事件发生的可能性。  二、过程与方法学习参考好帮手WORD格式整理版经历解决分数乘、除法，按比例分配，圆周长与面积相关的实际问题的过程，能进行有条理的思考，采用多种方式分析问题中蕴涵的数量关系，能比较清楚地表达自己的思考过程与结果，并对结论的合理性作出有一定说服力的说明。 （2）经历探索圆的特征、圆的周长与面积的计算方法的过程，探索图形的放大与缩小的过程，初步形成空间观念。 （3）能感觉解决分数乘法、分数除法、按比例分配、圆的周长与面积等问题的需要，圆的周长与面积等问题,集有关的信息，在观察、猜想、试验、验证等活动

5、中，发展合情推理能力.(4)能独立思考，体会数学的基本性质. 三、情感态度价值观(1)愿意了解社会生活中与分数、圆、比等相关的信息，主动参与探求这些知识的活动。 （2）能在教师和同伴的鼓励与引导下，积极克服教学活动中遇到的困难，有克服困难和运用知识解决问题的成功体验，对自己探索出的结果正确与否有一定的把握，相信自己能够学好数学。 （3）通过观察、实验、归纳、类比、推断等数学活动，体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学思考过程的条理性和数学结论的正确性。 （4）对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，乐意对数学问题进行讨

6、论，能发现学校过程中的错误并及时改正。 四、 教学重点学习参考好帮手WORD格式整理版分数乘法、分数倒数的计算方法，正确计算分数乘法、以及分数混合运算； 通过观察、计算圆的周长、理解比及比例分配的意义，并能解决简单的问题。五、 教学难点分数乘法、分数倒数的计算方法，正确计算分数乘法、以及分数混合运算； 通过观察、计算圆的周长.。六、 教学关键分数乘法、分数倒数的计算方法，正确计算分数乘法、以及分数混合运算； 通过观察、计算圆的周长.。七.教改措施1、认真备课，钻研教材，作到课堂上能深入浅出进行教学，特别照顾到后进生。  

7、2、平时的练习要有针对性，对于后进生和优秀的学生要分别出一些适合他们的练习。  3、加强操作、直观的教学，例如教学圆和轴对称图形时，就要利用操作、直观教学，以发展他们的空间观念。  4、增加实践活动，培养学生用数学知识解决实际问题的能力。  5、加强能力的培养。主要培养学生的分析、比较和综合能力；抽象概括能力；判断、推理能力；迁课时划分（一） 分数乘法,倒数,混合运算 1．分数乘法：6课时 2．分数除法：7课时 学习参考好帮手WORD格式整理版3．分数混合运算和应用题：4课时 （二） 圆（共10课时） 1．圆的认识：2课

8、时 2．圆的周长和面积：5课时 ：3课时 圆和图形的变换与确定位置:6课时   （三） 比和按比例分配：10课时 （四）位置:6课时 （五）可能性：4课时八、教改设想1、认真备课，钻研教材，作到课堂上能深入浅出进行教学，特别照顾到后进生。  2、平时的练习要有针对性，对于后进生和优秀的学生要分别出一些适合他们的练习。