苏教版五年级下册数学《因数与倍数整理与练习》教案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下苏教版五年级下册数学《因数与倍数整理与练习》教案　　苏教版五年级下册数学《因数与倍数整理与练习》教案　　第十一课时因数与倍数整理与练习(1)　　教学内容：　　苏教版义务教育教科书《数学>五年级下册第47～48页整理与练习“回顾与整理”和“练习与应用”第1～7题。　　教学目标：　　1.使学生加深认识因数和倍数，能找一个数的因数或倍数，进一步认识质数和合数；掌握2、5、3的倍数的特征，进一步认识偶数和奇数；加深理解质因数，能正确分解质因数。　　2．使学生

2、能整理因数和倍数的知识内容，感受知识之间的内在联系；能应用相关概念进行分析、判断、推理，进一步掌握思考、解决数学问题的方法，积累数学思维的初步经验，提高分析、推理、判断等思维能力；加深对数的认识，进一步发展数感。　　3．使学生主动参与回顾、整理知识和分析、解决问题等活动，培养乐于思考的品质和与同伴互相交流、倾听等合作意识和能力；感受数学方面的知识积累和进步，提高学好数学的自信心。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束

3、了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　教学重点：　　整理、应用因数和倍数的知识。　　教学难点：　　应用概念正确判断、推理。　　教学过程：　　一、揭示课题　　谈话：最近的数学课，我们学习了哪方面的内容？回忆一下，都学到了哪些知识？　　揭题：我们已经学完了因数和倍数这一单元的内容，今天开始主要整理与练习这一单元内容。（板书课题）通过整理与练习，我们要进一多认识因数与倍数，2.5.3的倍数的特征，能熟练掌握找一个数的因数或倍数的方法；能判断偶数和奇数、质数和合数，了解这些概念之间的联系与区别，能正确分解质因数，提高对数的特征的认识，加深对数的认

4、识。　　二、回顾与整理　　1．回顾讨论。　　出示讨论题：　　(1)你是怎样理解因数和倍数的？举例说明你的认识。　　(2)2、5、3的倍数有什么特征？我们是怎样发现的？　　(3)自然数可以怎样分类，各能分成哪几类？举例说说什么是质因数和分解质因数。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　(4)什么是两个数的公因数和最大公因数，公倍数和最小公倍数？　　让学生在小

5、组里讨论，结合讨论适当记录自己的认识或例子。　　2．交流整理。　　围绕讨论题，引导学生展开交流，结合交流板书主要内容。　　(1)提问：能说说什么是因数和倍数吗？可以用例子说明。（结合交流板书一两个乘法或除法算式）　　引导：在整数乘法算式里，两个乘数都是积的因数，积是两个乘数的倍数。你能根据这里的算式说说哪个是哪个的因数，哪个是哪个的倍数吗？　　（指名学生说一说，再集体说一说）　　你能找出6的因数吗？（板书因数）6的倍数呢？（板书倍数）　　能说说找一个数的因数或倍数的方法吗？　　说明：一个数的因数可以从小到大一对一对地找，到中间两个因数之间没有因数为止；一个数的倍

6、数可以用依次乘1、2、3……这样的方法找，注意一个数的倍数是无限的，写一个数的倍数要注意用省略号。　　(2)提问：2、5、3的倍数各有什么特征？我们是怎样发现的？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　自然数可以怎样分类，各可以分成哪几类？　　你能举出偶数和奇数、质数和合数的一些例子吗？（学生举出各类数的例子）　　说明：按是不是2的倍数可以把自然数分成偶数和

7、奇数两类，是2的倍数的是偶数，不是2的倍数的是奇数；按因数的个数可以把自然数分成1和质数、合数三类，只有两个因数的是质数，有两个以上因数的是合数，1既不是质数也不是合数。　　什么是质因数和分解质因数?6有哪些质因数？怎样把6分解质因数？（板书式子，并说明其中的质因数）　　(3)提问：什么是公因数和最大公因数，什么是公倍数和最小公倍数？　　说明：两个数公有的因数叫公因数，其中最大的叫最大公因数；两个数公有的倍数叫公倍数，其中最小的叫最小公倍数。　　结合交流内容，逐步板书成：　　l　　质数质因数　　合数分解质因数　　因数公因数最大公因数　　（互相依存）　　倍数公倍数

8、最小公倍数狠抓基础知识和