2018语文名师工作室个人工作总结与2018读书活动总结合集

《2018语文名师工作室个人工作总结与2018读书活动总结合集》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、2018语文名师工作室个人工作总结与2018读书活动总结合集2018语文名师工作室个人工作总结加入何少萍语文名师工作室以来，已有三年了。回眸工作室的历程，我充实着、实践着、思考着。一、理论积淀，提升素养我有计划地认真学习新的教育理念，提高自身素质。认真学习语文新课标，充实自己，并努力做到与教学实践相结合。在我们的博客中，内容有教学案例、学习体会、读书心得、论文等等，可谓百花齐放。这些都是我的学习成果，是我学习实践反思再学习的过程。名师工作室，为我的专业成长提供了很好的实践机会，并为我搭建了展示自我、体现自身价值的舞台。通过学习我深深体会到学然后知不足，

2、通过反思，我发现想要成为一名专业化的研究型教师还有很多路要走。二、乐于求索，积极科研加入了名师工作室后，我积极参加各项实践交流活动，获得了很多与同行合作的机会，进行了很多理论上的探讨，积极探索了新的教学路子，不断完善自我，促进个人专业知识的提升。平时认真阅读有关资料，钻研新教材，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，总结经验，逐步形成了自己的教学风格。三、课堂教学，追求本真课堂教学是教师成长的主要载体，是提高教师专业水平的有效途径。在这跟岗期间，我认真研读关于课堂教学的专著，努力打造简单而实在的高效课堂。积极探索在语文课堂中如何把二者结合起来的路径，

3、力争开创出一种崭新的课堂教学方法。认真参与每一次工作室活动，收获颇丰；一次次的活动记载了我的成长的足迹，成员们的共同参与，都感受到了工作室浓郁的研讨氛围。回首三年来走过的道路，我深感充实与快乐，内心充满感激。在今后的工作中，我将继续扎实地学习，反思、践行，沿着学无止境、教无止境的方向前行，实现工作室共同的愿望：展示语文工作室的风采，树立起勇于创新、勤于实践的一面旗帜，发扬一种热爱教育、热爱学生、执著追求的精神！2018读书活动总结进一步深入地开展读书学习活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，完善我园的读书机制，倡导读书明理、读书求知、读书成才的

4、新风尚。2018读书活动总结为了营造好的读书氛围，配合好学校书香满校园的活动，让更多的学生去多读书、好读书、读好书，让我们的教室洋溢书香。我们开展了一系列的读书活动，从总体上来说取得了一定的成效，每个孩子从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐，现将本阶段活动做一简单小结：一、课外阅读的时间得到了保证1、每天中午到校就读书，开放班级读书角，学生在课间可以随时随意地看书。2、回家后学生自主阅读30分钟并做好读书笔记。二、营造了读书氛围让班上的墙壁、黑板、书橱能够说话，飘着浓郁的书香。三、阅读内容上得到了落实充分发挥了班级图书馆的优势。每个学生把自己读

5、过的好书放在图书角，也可以借阅其他同学带来的好书，迗到交流阅读，资源共享。四、读书活动顺利开展1、每天早晨学生到校就诵读经典诗词2.班级开展了《窗边的小豆豆》阅读指导与交流活动。师生共读共写。学生认真完成了《窗边的小豆豆》整本书阅读手抄报。2.学生根据自己看书所得，每人写了一篇读书随笔，记录下自己的读书感悟。3.学生写《我的读书故事》，讲述自己和书的故事。4.举办了一次美文诵读比赛，学生积极准备，踊跃参与。5.表演课本剧、情境剧。为激发学生课外阅读的兴趣，我大胆放手让学生自己搞活动，他们自己策划、编导故事情节，发挥了自己的聪明才智，也锻炼了自己的组织能

6、力和实践能力。6.根据读书活动中学生的表现，评选出了书香少年和书香家庭。自信来自鼓励，习惯决定人生。课堂小天地，人生大课堂。我以后还将计划定期组织各种比赛，让尽可能多的学生尽情得展示自己的语文才能。比如适时评选一批朗读小能人、故事大王、古诗背诵状元等，满足学生的荣誉感，激发其阅读的积极性。学生通过大量的阅读，会逐步学会自学，审美、想象、思维、表迗等各方面能力也会得到不同程度的提高。变要我读为我要读，让孩子们切实感受到阅读是人生中的一大乐事。2018读书活动总结为进一步提高教师自身素质，促进教师专业成长，根据本学期工作安排，我园在全园教师中开展了以潜心读

7、书、丰富内涵、促进发展为主题的读书活动。首先，宣传发动，明确读书活动目的。1、营造读书氛围，让广大教师从优秀作品中汲取营养，开阔视野，丰富知识从而提高教师的文化底蕴和文化修养，使教师成为有思想的教育者。2、学习教育经典理论，更新教育观念，丰富教育智慧，促进教育创新。3、搭建教师交流平台，切实解决教育教学中的问题，实现教师专业水平和幼儿园办园品味同步提升。4、探索新形势下教师读书活动的特点和规律，重点充实幼儿园图书室教育理论方面的书籍，让图书室成为教师最向往的地方。5、创建幼儿园学习型组织，以教师的读书行为引领幼儿形成良好的读书习惯。其次，领导重视，行政

8、支持。为了确保读书活动有效、深入、有序地开展，我园成立了以园长任组长，各中层领导、学年组长为成