语文s版四年级上册《快乐的暑假》教学设计优秀

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下语文S版四年级上册《快乐的暑假》教学设计优秀　　　　《快乐的暑假》教学设计1　　教学目标：　　1指导学生读懂课文内容，体会诗歌表达的思想感情。　　2有感情的朗读课文，通过朗读，与诗歌所表达的情感发生共鸣。　　3会认本课的生字“所、憧、憬、泼、率”。　　教学重点、难点：　　　体会诗歌表达的思想感情，并发生共鸣。　　教学准备：　　　提前收集学生假期的生活照，制作成演示文稿。　　教学时间：　　一课时　　教学过程：　　一读课题，激发阅读情感：　　1板书课题。齐

2、读：　　2读到课题，有什么联想？　　3狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下小结：“假期”的确是令人向往的，我们的许多梦想到要在那个时候实现。因此，“假期”也总是给我们留下美好记忆。让我们走进课文，重温假期的快乐。　　二自读课文，学习生字：　　1自读课文，查字典自学生字词。　　2推荐学习效果：　　　⑴出示生字词，指名读。　　　⑵解释难理解的词语。　　　⑶练读课文

3、，做到通顺流利。　　三范读课文，练习朗读：　　1范读课文，示范语气与停顿。（假如学生能力较强，可采取评读的方法）　　2自由练读，融入自身的情感，努力读出韵味。　　四结合实际，体会情感：　　1学生自由谈读懂了什么，还有哪些问题。　　　第一节：结束学校生活，开始暑假生活，重拾书本外的童年。　　　第二节：暑假生活的快乐情景。　　　第三节：小朋友们在海边开心的嬉戏。　　　第四节：小朋友们自由生长的愉快心情。　　　（推荐中如有问题，组织学生结合诗歌内容自主解决）　　2结合诗中具体诗句，说说自身在诗中感受到了什么快乐。　　3狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不

4、齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下结合自身的暑假生活，说说小朋友们还会有哪些活动。[播放演示文稿]　　　（可以仿照第三节进行诗歌创作）　　4有感情朗读全诗，抒发自身的情感与体会。　　　（同学互读、指名读、分读全诗、齐读均可）　　五总结：　　1为什么假期会带给我们如此的快乐？（防止对学校生活形成负面影响）　　2我们应该怎样更好的享受我们的童年生活？　　3总结语：拥有假期，拥有自由。在自由的时间里，我们更好的亲近

5、大自然，实践自身的梦想，又为童年留下了一个又一个美好的回忆。希望我们过好童年中的每一天。　　六安排作业：　　1熟读诗歌，记住诗中出现的生字词。　　2*仿照第三自然段，描写自身的快乐假期。（选做）　　3阅读其它描写童年生活的诗歌。（见“积少成多”中的《田园乐》）　　板书设计：　　　　　　　　　　　　　4*快乐的暑假　　　　　　　　　　　学校生活　　暑假生活　　　　　　　　　　　紧张　　　　无拘无束　　　　　　　　　　　严肃　　　　自由生长　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材

6、施教