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1、-中小学美术教师教学能力水平-u-B%f!s.k,y$w$}2&_一、空题!^3Q6m7`,g-O/H'h1、美术的分类一般绘画、工艺美术、雕塑、建筑等4g7E(m"h8g)C,e#J&A5Z"X*z2、绘画的种类名称很多，以绘画的工具、材料分有中国画、油画、版画、水粉、水彩、素描等。(m,o&O4q0d6g&v8p,n3、色彩千变万化，但归纳起来主要有三大要素，那是色相、明度、纯度。'c(B:w.Y;
2、8^!X0k7`"Y4t4、东汉时佛教开始从印度经新疆传入内地，之后在新疆拜城开凿有克孜尔石窟；在甘肃敦煌开凿有敦煌莫高窟石窟；在天水开凿有麦积山石窟；在山西大同开凿有云
3、岗石窟；在河南洛阳开凿有龙门石窟。.j b-I7w ]&x)i5M0j0y5、中国画用墨的方法大体上可以分为泼墨法、破墨法、积墨法、焦墨法、蘸墨法。.v6L6W/H2v:_6、中国历代国画名作中<<步辇图>>的作者是阎立本，<<簪花仕女图>>的作者是周昉，<<珍禽图>>的作者是黄荃，<<五马图>>的作者是李公麟，<<芙蓉锦鸡图>>的作者是赵佶，<<秋效饮马图>>的作者是赵孟頫。<<富春山居图>>的作者是黄公望，<<游春图>>的作者是展子虔。0.X2w)w,j8A&D)t(s7、清初画坛上四位著名的和尚画家，人称“四僧”他们是：八大、石涛、髡残、弘仁。5t6?1E,u/
4、H8、我国向有“瓷国”之称，陶瓷工艺有着悠久的历史。早在新石器时代陶瓷工艺已较为发达，发掘于黄河流域的有仰韶文化和马家窑文化的彩陶；发掘于长江流域的有屈家岭文化和良渚文化的彩陶；以及发掘于沿海的龙山文化和河姆渡文化的黑陶等。历史上有瓷都之称的城市是景德镇，有陶都之称的城市是宜兴。青瓷成熟于魏晋，白瓷成熟于隋唐，唐三彩是唐代陶瓷美术中的代表作品。8y1i)
5、:s%t#q:s)@9、宋代著名的瓷窑有定窑、汝窑、官窑、哥窑、钧窑。+A;Q0n!D-Q1s5z)e!R8G:i8N10、写生过程大致可分为大体阶段，深入阶段，调整阶段。7^!M+R-x6
6、/M11、物体在光线照射下，呈
7、现出明部、半明部、明暗交界面、投影、反光五个受光不同的面,总称为明暗五调子。&^.$M6E3K;F*K6)Z12、在绘画技法中，中国画通常采用高远、平远、深远的散点透视法取景作画的，而西画采用的则是焦点透视法。#i)c3
8、9s"r;_7g13、中国传统刺绣品种很多，其中苏绣、湘绣、粤绣、蜀绣称为中国传统四大名绣。8?7x!d6U;N s4F4W14、欧洲历代油画名作中，<<蒙娜丽莎>>的作者是达芬奇，<<拾穗>>的作者是米勒，<<日出、印象>>的作者是莫奈，<<向日葵>>的作者是凡高。2c7U,U1F.x15、意大利文艺复兴盛期的“三杰”是达.芬奇、拉斐尔、米开朗琪罗
9、3[&C#L(t:I%r:b+V$j7B6X&[,G&Z(T(n-页脚---&?!v*`5W;F*y3j.w(q/M16、人言“墨分五彩”，墨色：焦、浓、重、淡、清五个浓淡色阶。+j'x.P,["e&~)@$H17、本次课程改革，要改变单纯以学科知识体系构建课程的思路和方法，从促进学生素质发展的角度，根据美术学习活动方式来划分学习领域。因此，新课标划分了“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域。5N(j,V;[9o._18、美术课程教学设计的改革，首先必须树立与之相应的教学思想。《美术课程标准》对教学设计提出了八方面的要求。1．美术教学应注
10、重对学生审美能力的培养。2．美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力3．美术学习应当从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。4．加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。5．教师应鼓励学生进行综合性与探究性学习。6．教师应重视对学生学习方法的研究。7．教师应以各种生动有趣的教学手段。8．教师应尽可能尝试计算机和网络美术教学。*q8D5i2D.c,a3d1D
