苏教版一年级语文下册《识字3》教案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下苏教版一年级语文下册《识字3》教案　　苏教版一年级语文下册《识字3》教案　　一、教学目标　　1、初步了解一些象形字的来历，激发学生学习的兴趣。　　2、有感情地朗读儿歌，体会儿歌表达的情感。　　二、教学重、难点：　　1、能认识本课的生字，并能在田字格内正确、美观地书写。　　2、能有感情地朗读儿歌，并能想象相应的画面，陶冶情操。　　三、教学过程　　一、演示汉字的演变过程　　1、很久很久的以前，我们的祖先生活、劳动都在一起。他们看到很多的东西，遇到了很多的事情。请同

2、学们看大屏幕。　　（1）出现“舟”的实物图，这是什么？　　（2）出现“竹”的实物图，这是什么？　　（3）出现“石”的实物图，这又是什么？　　（4）依次出现“泉、川、燕”的实物图，引导学生认识。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　3、有时他们需要把看到的东西、遇到的事情记下来，可那时还没出现文字，这怎么办呢？我们的祖先非常勤劳、聪明、能干，于是他们想出一个办法，把看

3、到的东西照样子画下来。　　4、多媒体课件以动画形式在实物图的旁边，一一出现相对应的象形文字。他们画的像吗？这些字就叫象形字，是由我们祖先用画图的方式创造出来的，是我国最早的一种造字方法。　　5、为了便于书写，人们在象形字的基础上，又造出了现在的汉字。多媒体课件逐一展示出生字及词语出现在相应的象形字旁，点拨词语的意思：　　（1）这是一艘小船，船也叫什么？小船就叫什么？　　（2）竹子就是“竹“，读一读，注意“子”在这里读轻声。齐读，分小组读。　　（3）从泉里流出来的水就是？齐读两遍。　　（4）显而易见，这就是石头，读准“头”是轻声，指名读，开火车读。　　（5）古时候河流也叫“

4、川”，读一读。　　“川指的是河流，河流也叫“河川”。读一读。　　我国四川省的“川”就是这个“川”，想一想，通过这个名字，你知道那里什么多？　　四、加深记忆狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　1、学生自由读书，体会这些象形字是怎样产生，又是怎样变成现在的汉字的。　　2、说说现在的汉字与原来的图画有什么相似之处？汉字是怎样创造出来的？　　（1）学生互相讨论，交流。　　

5、（2）指名说，互相补充。　　3、读一读生字和表右面一行的词语。注意看准音节，读准字音，找到“石头、竹子、燕子”词中的轻声。　　我用（　　　）画（　　　　）。这个激发学生思维的，先让学生读一读课文前面几句话，然后引导学生想一想：如果用红颜色，可以画哪些同样颜色的东西，比如我用红蜡笔画什么？然后让学生自由发挥想象，结果孩子们展开想象的翅膀自由地驰骋在想象的王国里，同学们鲜活的话语喷涌而出。　　五、师生互动　　红蜡笔画太阳，青蜡笔画小草，绿蜡笔画柳树，蓝蜡笔画飞机。　　用黄蜡笔画小鸟，我用蓝蜡笔画飞机，我用绿蜡笔画大树，我用红蜡笔画太阳。　　用黑蜡笔画黑板，我用绿蜡笔画青蛙，我

6、用红蜡笔画火焰，我用青蜡笔画石头。　　用红蜡笔画苹果，我用红蜡笔画红领巾，我用绿蜡笔画小草，我用绿蜡笔画柳树。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　六、指导写古字“舟、竹、石、泉、川、燕。”　　海英桃　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教