苏教版小学二年级数学上册《期末复习》教学设计

《苏教版小学二年级数学上册《期末复习》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下苏教版小学二年级数学上册《期末复习》教学设计　　　　[教学内容]　　二年级（上册）期末复习第104页1～4题，第105页5、6题。　　[教学目标]　　1.使学生进一步认识乘、除法的含义，体会乘、除法的内在联系；能熟记乘法口诀，熟练地口算表内乘法以及相应的除法，能正确口算简单的乘加、乘减、连乘、连除和乘除混合运算式题，进一步发展数感，培养计算能力。　　2.使学生在复习的过程中，进一步学会与同学合作交流，体验获得数学知识的乐趣，激发主动学习的

2、愿望，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。　　[教学过程]　　一、激趣导入　　谈话：小朋友们，这学期我们一直在和乘、除法交朋友，今天我们就来整理和复习乘、除法的有关知识。（出示课题）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　【设计意图：认识乘、除法的含义和表内乘除法在本册教材中共有五个单元，占有很大的分量，所以课始以本学期我们一直在与乘、除

3、法交朋友引入对乘、除法的梳理，意在激发学生的复习兴趣，同时也直接揭示本课的复习内容。】　　二、回顾梳理　　1．回顾乘、除法的含义。　　（1）完成练习。　　要求：请小朋友们独立完成第104页第1题：看图写出两道乘法算式和两道除法算式。　　（2）提问：这两道乘法算式表示什么意思？15÷3=5和15÷5=3又分别表示什么意思呢？　　（3）联系刚才的例子，想一想：什么样的问题可以用乘法计算？什么样的问题应该用除法计算？与同桌进行交流。　　（4）全班交流。　　（5）概括总结：求几个相同加数的和用乘法计算比较简便；表示平均分的结果应该用除法计算。　　【设计意图：

4、低年级学生整理归纳的能力相对较弱，通过让学生完成具体的练习，让学生充分经历从具体情景中抽象概括的过程，使得学生对乘除法含义的认识逐步深入，对乘除法的内在联系有更深的感悟。这样的复习，既蕴含着对复习方法的指导，也能让学生在独立思考与合作交流中不断体验成功的喜悦。】　　2．梳理乘法口诀。　　（1）回顾口诀，互背口诀。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如

5、下　　谈话：小朋友们，刚才你们根据图意写出了两道乘法和两道除法算式。那么，在日常学习中，我们是用什么来很快地算出乘除法的得数呢？（乘法口诀）　　要求：是的，乘法口诀是我们计算乘、除法的好帮手。下面请你们小组合作，说一说乘法口诀共有多少句，是怎样排列的；再以对口令的形式检查各位同学对乘法口诀的掌握情况。　　学生小组合作互相说口诀的排列规律，互背乘法口诀。　　（2）检查反馈。　　教师出示练习：把口诀补充完整。如：七（）五十六六（　）五十四　　（3）让学生根据一句口诀说四道算式。如：四七二十八七九六十三　　（4）根据得数说出口诀。如：积是18的口诀有哪些？

6、　　【设计意图：之前学生对乘法口诀已经进行过了系统的整理和排列，所以此环节只是简单提及，唤起学生对乘法口诀的回忆。复习时注意给学生提供更多背口诀的时间，同时注意让学生在用口诀计算的过程中进一步熟练地背口诀，感受口诀之间的联系，更好地体验口诀的价值。】　　三、练习应用　　过渡：小朋友们刚才自己梳理了乘、除法的含义和乘法口诀，接下来我们就利用这些知识来解决相关的问题。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，

7、回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　1.算一算。　　完成第104页第4题。　　（1）学生独立填表。　　（2）集体评讲，有选择地说一说计算时用的是哪句口诀，并强调乘、除法算式中各部分的名称。　　2.想一想。　　完成第104页第3题。　　（1）学生独立计算。　　（2）引导思考：请小朋友们仔细观察这两道题：5和一个数相乘，积的个位可能是什么数？2和一个数相乘呢？　　（3）交流归纳：5和一个数相乘，积的个位可能是5，也可能是0；2和一个数相乘，积的个位可能是0，也可能是2、4、6或8。　　3.比一比。　　完成第105页第5题。　　（1）

8、要求学生在3～4分钟内完成计算。　　（2）核对答案。注意选择一些题让学生说说口算时用的是什么口诀或说说运算的