2016-2017学年五年级语文下册期末考试试卷分析

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1、2016-2017学年五年级语文下册期末考试试卷分析2016-2017学年五年级语文下册期末考试试卷分析冯坡昌里小学蔡君本次期末考试，主要从基础知识、阅读、作文等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材，覆盖面广泛。下面就试题情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看法。、学生考情分析二、试题情况本次试题的题型有：拼音题、选择题、圈出错别字、词语组词、归类，按要求写句子、改写句子、按课文内容填空、、情境写话、阅读、作文。三、学生考试情况1、字音、字词试卷中所考查的字音、字词，都是本册教材中学生必须掌握的。从学生的实际答题情况来看，学生对字音、字

2、词的掌握较好。但也有部分同学对前半段学期所学的词语掌握不牢，记忆不清，导致书写错误。2、给带点字选择正确的解释该题的完成的情况一般，有将近一半的人没能得到满分，主要的失分点集中在了第三小题，对“浑黄一体”的“浑”的理解，大部分的人都理解成“全，满”。3、圈出词语中的错别字该题完成情况较好，失分不多。部分学生之所以失分是因为对词语记忆不清，以至于能圈出错别字，但自己却无法将字更正准确。4、组词该题学生完成的情况也较好。少部分学生出现失分，主要集中在书写“渲”字的组词“渲染”时，“染”字上半部分多加了一点。5、词语归类该题需要将12个词语分成描写“数量”、“人物”、“景物”三类。大

3、部分学生的失分点主要集中在对“和颜悦色”一词的归类上，主要原因也是由于学生对该词理解不正确，从中也表现出了学生词语积累量较少的问题。6、按要求写句子该题学生的失分集中在第三小题的造句上。这道小题要求学生用“耐人寻味”进行造句。学生造句时所写的句子不通顺，或是句子中所列举的例子并不恰当，无法表现出“耐人寻味”的含义。7、句子这道题一共要两个小题，主要把所给句子改一改，使其符合“讲文明，讲礼貌”的要求。大部分学生都知道语言要委婉，却忽视了标点符号的书写和使用。8、课文内容填空这道题考的都是课文中需要背诵的部分，难度不大，但仍有少部分的学生对课文内容不熟，识记不清或书写错别字，导致失

4、分。9、情境写话此次的情境写话是根据《再见了，亲人》，写出你想对中国志愿军说什么。有些同学都知道要向志愿军叔叔表示感谢之情或是依依不舍之情，但也有些学生语言表达不通顺，内容过于简单，或是回答不全面，导致失分。10、阅读本次阅读难度较低，第2小题和第5小题，都是能从原文中找得到答案，剩下的题目难度也不大，但学生在做题时不够认真，答题不全面，或是理解错误，出现了失分。11、作文本次作文是命题作文“我总想着这件事”。通过这次习作，发现学生首先选材上都是大同小异，或者说所选材料不典型，没有突出主题，一件事写完了，看的人还没明白为什么总要想起这件事。因此从本次习作情况来看，并不理想，中心

5、不明确，重点不突出，事例不典型，导致失分。三、针对以上情况，在今后的教学中我会努力做到以下几方面:考试之后，我认真查阅学生试卷，我的感受就是，试卷是学生平时作业的真实反映，平时学习习惯好，作业认真，质量高的学生自然考得好。平时学习习惯差，作业粗心，质量差的学生试卷上同样错题多。要想抓出成绩，必须认真抓学生作业，尤其是对那些拉成绩的学困生我们教师一定要时时操心，紧密与家长配合，经量多的辅导，持之以恒的做好帮扶工作，扎实他们的语文基础知识。我的第二个发现就是有相当一部分学生书写不规范。经过认真查看每份试卷，我看到高分的孩子字都写得漂亮，成绩落后者基本字迹潦草，书写不规范。今后的教学

6、工作中，我一定要严抓学生书写，培养学生好的书写习惯。我的第三个感受是在以后的工作中既要重视学生语言的积累，每天做好朗读背诵，听写默写等基本训练，又要重视启迪学生好的思维方法，在课堂教学之余多拓展，多训练，使学生爱思考，会思考。遇到问题往深处想，想全面。总之这次测试使我明白了：一个语文教师要承担的很多，引领学生感受祖国的语言魅力，我们所做的只是滴水之功，真正将学生领进文学宝殿，我们所做的还有很多，在要求学生的同时，我还感到自己必须善用时间，为自己充电，从而为学生当好引路人、铺路石。