2.1影响价格的因素.doc

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1、2.1影响价格的因素教学目标：知识与技能目标：识记价值规律的基本内容和表现形式；理解供求影响价格，价值与价格的关系，价值量与劳动生产率、劳动时间的关系。运用有关知识解释生活中某些商品价格变动的原因；培养学生分析问题能力。过程与方法目标：通过情景探究，案例分析、计算法引导学生理解影响价格的因素、价值量的决定等知识，培养学生分析解决问题的能力，提高参与经济生活的能力。情感态度价值观目标：增强参与经济生活的自主性，提高学习劳动价值论，形成劳动光荣、劳动伟大和劳动创造价值的观念。教学重点：供求影响价格价值决定价格。教学难点：价值量与劳动生产率等价交换。教学方法：问题探究法小组合作学习法讨论法教学手段

2、：投影多媒体教学课时：1课时教学过程：导入新课：走进商场超市，浏览购物网站，我们会发现不同的商品价格不同，不同的地方、不同的时间，同一种商品的价格也会存在差异，是什么决定了它们各自的价格？又是什么原因导致了价格的变动？价格的变动有没有规律可循？价格的变动又会对人们的生活和生产带来哪些影响？从这节课开始我们来学习第二课，多变的价格。先来看第一框题：影响价格的因素。投影出示本课学习目标，让学生了解本课的学习内容。1.理解并掌握供求与价格、价值与价格的关系。(重点)2.理解劳动时间、劳动生产率与商品价值量的关系，分析社会必要劳动时间对于商品生产者的重要意义。(重点、难点)3.了解价值规律的基本内容

3、和表现形式。让学生拿出下发的导学案，带着“自主学习”中的问题，阅读教材，找出问题的答案。进行新课：投影材料，学生探究材料一：下雨了，露天菜场上的蔬菜降价销售；苹果遭雹灾减产，价格远远高于往年。材料二：发生禽流感期间，鸡肉的价格一跌再跌。材料三：秋冬换季时，皮衣能卖上好价钱，在夏季往往打折销售；同一种西瓜，刚上市时每千克能卖到几元钱，大量上市后不足一元。材料四：羽绒服在东北卖得火爆，在海南降价也少有人买。材料五：石油输出国组织宣布减产石油，导致世界性油价上涨。材料六：我国一些地区遭遇自然灾害，相关生活用品价格上涨，在政府强有力的措施下，价格很快稳定下来。（1）什么因素导致了价格的变动和差异？（

4、2）你还能举出哪些例子？学生讨论作答略。教师借助图表引导学生分析：师归纳总结：气候、时间、地域、生产、宗教信仰、习俗等文化因素通过影响商品的供给与需求，从而影响到商品价格的变化。具体地说，供求关系的变化是如何影响商品的价格的？投影材料，学生探究（教材P12上面的两幅图）思考：（1）在上面两幅图片中，属于日常生活中的什么现象？（2）两种现象中的供求关系如何？价格会发生什么样的变化？学生思考回答略。教师进行总结归纳：1.供给减少，需求增加，导致商品短缺，购买者争相购买，销售者趁机提价（此时的市场中是卖方主导），买方不得不接受较高的价格满足自身需要（价格上涨），出现“物以稀为贵”现象。2.供给增加

5、，需求减少，导致商品过剩，销售者竞相出售，销售者持币待购（此时的市场中是买方主导），卖方不得不以较低的价格处理过剩的商品（价格下跌），出现“货多不值钱”现象。过渡：供求关系的变化引起商品价格的涨跌，那么是否可以认为商品的价格会无限的上涨或者跌落呢？如果不是，原因又何在？学生思考回答略。师：价格这个概念是在前面货币的基本职能中出现的，请同学们回忆一下这个概念，以及与价值的关系。学生回忆作答略。师：通过回忆，我们对于价格的变化因素应该这样看待：价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。价格变动受供求关系的影响，但是价格最终是由价值决定的（决定因素、根本原因）。在其它条件不变的情况下，商品的价值量越

6、大，价格越高；商品的价值量越小，价格越低。过渡：价值是凝结在商品中的无差别人类劳动，也就是说价值是由劳动形成的，而劳动量的多少又是有劳动时间来衡量，劳动时间的多少决定了商品价值的大小，但是由于条件的不同，同一商品的生产者所用的劳动时间不同，究竟用谁的时间呢？如果用各自的时间，结果会是什么？学生讨论作答略。师：总结归纳，商品的价值量不能由生产商品的个别拉动时间决定，只能由社会必要劳动时间决定。社会必要劳动时间又是什么样的时间呢？学生看书。投影展示进行强调。师：个别劳动时间不能决定商品的价值量，是否意味着个别劳动时间是没有意义的呢？学生思考回答。投影材料，问题探究：现有甲、乙、丙、丁等布匹生产商

7、，同样生产一匹布，甲用时8小时，乙用时13小时，丙用时9小时，而市场上绝大多数用时10小时，丁由于是手工，用时20小时。1.能否由甲、乙、丙、丁或任何一个生产商来确定一匹布的价格，为什么？2.现在假设一匹布的社会必要劳动时间为10小时，那么甲、乙、丙、丁生产一匹布的价值量应是多少？3.请进一步分析各生产商的情况，如果你是该厂厂长，你有何打算？学生思考作答略。投影归纳：社会必要劳动时间决定商品的价值量，每个商品