浅谈小班幼儿早期阅读兴趣和习惯培养的有效策略

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1、浅谈小班幼儿早期阅读兴趣和习惯培养的有效策略其实，对于小班的幼儿来说，阅读是一个非常广泛的定义,我们成年人阅读一般都是文字性的阅读，但是对于这些尚不识字的幼儿来说，图片、大人讲的故事和动画片或许才是他们的阅读资料。好阅读习惯可以让人一生受益，尤其是对尚在习惯形成期的幼儿来说，阅读习惯的培养显得尤为重要。而且小班的幼儿都尚处在语言发展的重要阶段，倘若能够从小养成良好的阅读兴趣，那么无论对幼儿以后的修养还是气质或者是学识来说，都是非常重要的。一、小班幼儿的阅读影响因素1、环境因素不可忽略；2、家长和老师的行为；3、读什么样的书最重要；4、幼儿自身的因素起着决定性的作用。二、养成正

2、确的阅读方法1、阅读姿势要正确。正确的阅读姿势不仅有助于阅读习惯和兴趣的培养，对幼儿的发育也有着很重要的影响。阅读时要求幼儿身体要坐直，眼睛不要靠书太近，不要趴在桌子上。不要看书的时候卷书、折书等。2、按顺序翻页。小班幼儿在刚开始阅读的时候，一般都是随手翻到哪里算哪里，很少按着顺序一页一页仔细的阅读。并不是说不按顺序翻页就对幼儿不好，只不过这样的话可能会让幼儿没有办法完整而有效的吸收图书上面的知识，而且这样的话，会让幼儿难以养成良好的阅读习惯。如果全班一起进行阅读活动的话，教师最好应该搜集一些浅显易懂的教材供幼儿阅读，因为集体阅读老师很难照顾到所有的孩子，如果涉及到的内容幼儿

3、难以理解，那么会让幼儿对阅读失去兴趣。比如老师可以这样和幼儿说，书是一个盛有宝藏的小房子，我们要进小房子的话，得先打开前门，也就是书的封面，我们要得到所有的宝藏就要把书一页页的都仔细看一遍，然后走到最后，也就是书的后封面，把所有的都看一遍，就像顺着地图走了一个寻宝之旅。3、读书不如读图。小班幼儿一般识字很少，对于满篇的文字也没有兴趣，吸引他们的一般都是颜色丰富的图画。而且图片比文字形象直观，方便儿童的理解，幼儿就是靠着自己对图片的理解去理解书本的［4］。所以这个时期教师与其费劲的教他们识字，不如教他们如何读图。比如《白雪公主》中的小矮人和白雪公主的生活画面，鼓励幼儿说出每张图

4、片都讲述的什么情节，既锻炼了幼儿的读图能力，又提升了幼儿的表达能力。4、教育幼儿爱惜图书。小班的幼儿一般都是两三岁的孩子，还处在什么都不知道的阶段，做什么事情都是按照自己的意愿。是非感尚未形成，所以有时候他们可能会觉得好玩就随手把书撕掉一块，甚至有时候他们觉得好玩时，还会越撕越多。相信每个幼儿教师也都见多小孩子把书扔到地上用力踩的画面，面对这样的问题，解决的方法只有一个，那就是教育幼儿爱惜图书。有的教师可能会犯难，这么点儿的孩子，你说的话他都难以完全理解，怎么记住，又怎么可能那么听话？教师不妨这样，在看到幼儿撕书的时候，不妨轻轻捏他一下，问他痛不痛。然后告诉他说这书被扔在地上

5、，就像人跌倒在地上，也会摔痛的，我们是不是应该好好保护它们呢？或者老师还可以教幼儿修补被撕坏的图书，然后对书本保存就教好的小朋友进行奖励，或者是一朵小红花，或者是当堂口头表扬，这样慢慢的就会在集体中形成爱护书本的风气，幼儿也会慢慢养成爱惜书本的习惯。三、如何培养幼儿的阅读兴趣由于幼儿专注于某件事情的时间比较短暂，为了吸引幼儿的注意力，教师应该采取多元化的教学方法，保持幼儿的注意力。通过多种不同的指导方式，从幼儿感兴趣的方面下手，引导幼儿自己阅读。1、将游戏融入到阅读当中。爱玩是幼儿的天性，而游戏则是他们学习知识的一种有效途径，幼儿在玩的过程中，不仅会玩的开心，还会收获一些东西

6、。所以幼儿早期的阅读活动最好是和小伙伴们一起做游戏完成。这样不仅可以减少阅读过程中幼儿出现的疲惫和烦躁，还可以增强幼儿对阅读的兴趣［5］。比如，教师可以让幼儿通过掷骰子的方法，按照座位的顺序依次讲述书本上内容，由第一个同学开始，这个孩子讲述完了第一段之后，就掷一下骰子，骰子上哪个数朝上就往后数几个同学，然后被点到的同学接着讲。这样可以让幼儿都保持较高的注意力，因为没准下一个就是自己，而掷骰子又是一件比较有意思的事情，幼儿的阅读活动可谓是“痛并快乐着”。2、将看到的故事表演出来。也就是我们常说的“角色扮演”，让幼儿通过自己对故事中人物情节的理解，分角色表演出来，在这个活动中，不

7、仅可以提高幼儿对故事的理解深度，还可以增强幼儿参与阅读活动的兴趣，锻炼语言表达能力［6］。还是以《白雪公主》为例，老师在教幼儿读过故事之后，分小组、分阶段表演，比如第一组的人表演白雪公主在城堡中的生活，第二组的表演白雪公主和七个小矮人在一起的生活，随着故事的情节以此类推。表演完之后老师还可以组织幼儿投票，看看哪一组的公主扮演的最好，选出一个“最佳女主角”，然后大家在投票，看看哪个小组整体表演的最好，再选出一个“最佳表演团”。这样可以说是将整个阅读活动推到高潮，有过这样的经历，相信幼儿以后会更加努力阅读，