2017春学期小学一年级下册语文教学工作总结

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1、2017春学期小学一年级下册语文教学工作总结时光飞逝，一学期的语文教学工作已经结束了。在工作中，我不断地反思着自己，尽自己最大的努力完成好本学期的教学任务。现将自己本学期的教学工作总结如下：一、多种渠道教识字本学期的时间短任务重，一年级学生的识字量很大，怎样让学生学得轻松学得愉快？这是我一直在探索的问题，每节课应该怎样上，学生才会觉得很愉快，又能记住这些枯燥的字呢？创设一种宽松、愉快的环境，使学生心情愉快，乐于思维，勇于探索是必不可少的。在课堂中，我以创设丰富多彩的教学情境，运用多种形象、直观的教学手段，如课件、卡片、表演等方式帮助

2、学生识字。并教给学生各种记忆字的方法，比如加一加，减一减，拆部件，形声字，换偏旁，同音字，自编儿歌，猜字谜等。比如在学习“苗”字时可以结合情境图，让学生说说秧苗的样子，并用会意字的知识教学“田地里长出来的草”。有意识地引导学生在生活中识字，让学生多读课外书，通过阅读去识字。认姓名识字，课堂中发同学的本子，记住本班小朋友的名字。、抓好写字训练写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书

3、、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。识字课上，我用教学课件，教学生学习生字的书写笔画，强调在田字格中的占位。强调“坐姿端正，认真写字”。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生养成良好的写字习惯。三、注重培养学生的朗读朗读是语文教学中重要的一项内容，一年级的孩子，要求要读正确、读流利，读出感情。所以在平时的教学中我特别注意对学生读书的指导。注重朗读的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能通过课件的范读、带读为学生作出很好的示范。调动学生读书的

4、积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、指名读、教读、分角色朗读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。四、重视对看图写话写话的训练培养看图写话，看图是基础，这就要求要在指导看上下功夫，让学生通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。指导学生看图时先从整体入手，初步感知图画的主要内容，即弄清时间、地点、什么人在干什么，仔细观察，判定时间。图片上的孩子躺在床上睡着了，孩子们自然想到时间是晚上；遍地的积

5、雪，打雪仗的孩子可以反馈给我们冬日的信息。特殊的时间可以从图片的提示加以具体判断。在比较准确地全面地观察画面以后，要进一步培养他们有步骤地、按一定顺序来观察画面的能力。就顺序来说:在低年级指的是主次顺序和方位顺序。方位顺序指的就是高低、左右、前后、里外四组。注意从画面中人物的形体、相貌、服饰等，从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么。五、阅读课外书，提高词语积累能力首先，是让学生有兴趣读书，从阅读课外书的情况看，学生很喜欢看简单的一些课外书，有时还借助多媒体辅助资料，学生兴趣很浓。其次，阅读教学不仅要读而且要让学

6、生有悟，发表独立的见解，我是利用朗读的形式让学生感悟的，通过语言文字和多媒体展示的音像的结合，指导学生在想象中悟，围绕重点展开讨论和交流，使学生在不断思考和思维的碰撞中悟。最后，教育学生要持之以恒的阅读，才能有所收获。六、加强后进生转化工作缩短学生差距为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”。注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。在师生共同的努力下，学生有了很大的进步。很多学生已养成了良好的学习习惯

7、，理解能力逐渐增强，并积累了语文知识，每个学生的语文成绩都有了不同程度的提高，我会继续努力！七、存在的不足一年中我的工作中也存在着许多的不足，如：教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力，掌握更多理论知识的基础上，注重实践，多向其他老师学习。对不同学生还要有不同的教学方法，这样才能缩小学生间的差异。是对学生语言能力的培养还不够到位，一年级学生语言要有条理性、完整性。但我在培养学生的口语交际的能力方面还不够重视，下学期一定注意。总的来说，这个学期的教学工作是有收获也有不足，优点我会继续发扬，不足的我会努力改正，争取以

8、后会做得更好。相信一份耕耘一份收获，教学中我会全力以赴去做好本职工作。