12.01张少聪的力与平衡.doc

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1、中小学生个性化学习辅导中心一对一辅导备课表学生：张少聪年级：高一学科：物理教师：吴涵义教材版本鲁科版课时统计第（）课时共（）课时上课类型□复习课□新课□试题解析课此次课时（2）课时本次上课内容力的合成与分解、力与平衡教学目标1、熟悉力的合成与分解2、力与平衡的应用教学重点力的正交分解及典型的物理试题教学难点力的正交分解教案第一课时：力的正交分解一、受力分析的研究对象1.在粗糙水平面上放着一个三角形木块abc,在它的两个粗糙斜面上分别放有质量为m1和m2的两个物体,m1>m2,如图所示,若三角形木块和两物体都是静止的.则粗糙水平面对三角形木块（）A.

2、有摩擦力的作用,摩擦力的方向水平向右B.有摩擦力的作用,摩擦力的方向水平向左C.有摩擦力的作用,但摩擦力的方向不能确定,因m1、m2、θ1、θ2的数值均未给出D.以上结论均不对二、受力分析的步骤2.一球被轻绳斜挂着靠在墙上处于静止状态,如图所示,则此时球受到的力有（）A.重力、绳子的拉力、墙对球的支持力B.重力、绳子的拉力、球对墙的压力C.重力、绳子的拉力、墙对球的支持力和静摩擦力D.重力、绳子的拉力、球对墙的压力和静摩擦力三、典型例题【例1】如图所示,竖直平面内放有一表面光滑的直角杆,杆的水平部分和竖直部分套有质量均为m的可自由移动的小环M和

3、N,M、N之间通过细线连接.在M环上施加一水平拉力F使M环缓慢向右移动,试分析在M环缓慢移动的过程中细线的张力及水平拉力F的变化情况.备注栏中小学生个性化学习辅导中心【例2】用两段轻质细线OA、BC把两质量均为m的小球悬挂起来.如图所示,现对a持续施加一个水平向左的恒力F,同时对小球b持续施加一个水平向右的同样大小的恒力F,最后系统重新达到平衡.若F=mg,试画出系统重新平衡时的位置.答案如下图所示【例3】如图所示,容器内盛有水,器壁AB呈倾斜状.有一个小物块P处于图示状态,并保持静止状态,则该物体受力情况正确的是（）A.P可能只受一个力作用B.

4、P可能只受三个力作用C.P不可能只受二个力D.P不是受到二个力就是受到四个力【例4】如图所示,A物体的上表面水平,它与B物体保持相对静止,一起沿着斜面匀速下滑,试分析A的受力情况.四、典型例题二1.如图所示,小车M在恒力作用下,沿水平地面做直线运动,由此可判断（）A.若地面光滑,则小车一定受三个力作用B.若地面粗糙,则小车可能受三个力作用C.若小车做匀速运动,则小车一定受四个力作用D.若小车做加速运动,则小车可能受三个力作用2.将某均匀的长方体锯成如图所示的A、B两块后,放在水平桌面上并对放在一起,现用水平力F推B物体,使A、B整体仍保持矩形沿F

5、方向匀速运动,则（）A.物体A在水平方向上受两个力的作用,且合力为零B.物体A在水平方向上受三个力的作用,且合力为零C.B对A的作用力方向与F方向相同中小学生个性化学习辅导中心D.B对A的压力等于桌面对A的摩擦力3.（2008·上海模拟）如图所示,用拇指、食指捏住圆规的一个针脚,另一个有铅笔芯的脚支撑在手掌心位置,使OA水平,然后在外端挂上一些不太重的物品,这时针脚A、B对手指和手掌均有作用力,对这两个作用力方向的判断,下列各图中大致正确的是（）4.如图所示,（a）图中水平横梁AB的A端通过铰链连在墙上,横梁可绕A端上下转动,轻绳B

6、C系在B端,并固定于墙上C点,B端挂质量为m的物体.（b）图中水平横梁的一端A插入墙内,另一端装有一滑轮,轻绳的一端固定在墙上,另一端跨过滑轮后挂质量也为m的物体.求两水平横梁作用力的大小.第二课时：力的合成与力的分析1.（2009·盐城模拟）如图所示,A、B、C三个物体叠放在桌面上,在A的上面再加一个向下的作用力F,则C物体受到竖直向下的作用力除了自身的重力之外还有（）A.1个力B.2个力C.3个力D.4个力2.将一个力F分解为两个分力F1和F2,则下列说法中正确的是（）A.F是物体实际受到的力B.F1和F2两个分力在效果上可以取代力FC.

7、物体受到F1、F2和F三个力的作用D.F是F1和F2的合力3.如图所示,物块在力F作用下向右沿水平方向匀速运动,则物块受到的中小学生个性化学习辅导中心摩擦力f与拉力F的合力方向应该是（）A.水平向右B.竖直向上C.向右偏上D.向左偏上4.如图所示,在倾角为θ的固定光滑斜面上,质量为m的物体受外力F1和F2的作用,F1方向水平向右,F2方向竖直向上.若物体静止在斜面上,则下列关系正确的是（）A.F1sinθ+F2cosθ=mgsinθ,F2≤mgB.F1cosθ+F2sinθ=mgsinθ,F2≤mgC.F1sinθ-F2cosθ=mgsinθ,F

8、2≤mgD.F1cosθ-F2sinθ=mgsinθ,F2≤mg5.用两辆拖拉机拉一辆陷入泥坑的卡车,如图