浅谈如何培养初中学生的语文自主学习能力

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1、浅谈如何培养初中学生的语文自主学习能力河北省宁晋县唐邱中学师丽莹摘要：《初中语文新课标》倡导自主、合作、探究的学习方式。倡导学牛主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学牛搜集处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。著名教育家苏霍姆林斯基说过:“人的心灵深处总有一种，把自己当作发现者、研究者、探索者的固有需要。”初中学牛心理上有较强的自主性，但行为上对教师有一定的依赖性。他们对这个世界己经有一些初步的朴素的认识，有潜在的主动探究的动力，但由于学生的认识比较肤浅，学习方法还有待

2、于进一步调整，教学需要培养的是探究知识木质的主动性、自主性。因此，我们的初中语文教学应紧紧抓住课堂教学这个阵地，改革课堂教学目标、结构、形式，改革课堂教学策略与评价标准，走“自主探究学习”之路，使课堂充满朝气，焕发出新的牛命力。关键词：初中语文自主学习培养能力有人说：“二十一世纪，不是缺少人才，而是缺少会学习的人才。”要想使学牛会学习，那就必须使他们在学牛时期就会自主学习，养成好的学习习惯才行。培养学生自主学习的能力，培养学牛探索创新的能力，有利于适应现代社会和个性发展的需要，真正体现变“教我学”为“我

3、会学”的语文教育观念。在语文创新教育中培养学牛“自主探究学习”相当重要。作为初中语文这一阶段，就更应做到这一点。《初中语文新课标》倡导自主、合作、探究的学习方式。倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生搜集处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“人的心灵深处总有一种，把自己当作发现者、研究者、探索者的固有需要。”初中学牛心理上有较强的自主性，但行为上对教师有一定的依赖性。他们对这个世界已经有一些初步的朴素的认识，有潜在的主动探究的动力

4、，但由于学生的认识比较肤浅，学习方法还有待于进一步调整，教学需要培养的是探究知识本质的主动性、自主性。因此，我们的初中语文教学应紧紧抓住课堂教学这个阵地，改革课堂教学目标、结构、形式，改革课堂教学策略与评价标准，走“自主探究学习”之路，使课堂充满朝气，焕发出新的生命力。所谓“自主学习”，就是“自我导向、自我激励、自我监控”的学习，是指在教师的正确引导下，充分发挥学生的主体作用，通过自学、质疑、讨论等方式深入理解课文内容并获得语言文字综合训练的阅读实践活动。它的核心是启迪学生的思维，从而达到主动、创造性的

5、学习，让学生真正成为学习的主体。它能使学生从学习中获得积极的情感体验，有效地促进自身的发展，是真正有效的学习。既然这样那么，我们作为初中语文老师，在语文教学过程中该如何培养学生的自主学习能力呢？我就根据我们学校老师们的一些做法，谈一谈。那么，如何才能培养学生语文自主学习能力呢？一、营造和谐的学习氛围和谐的学习氛围是发挥学生主体作用，张扬学生个性的重要保证。学生只有在一种融洽的学习氛围中才会思维敏捷、才也会敢思、敢说、敢于表达自己与众不同的带有个性色彩的见解。苏霍姆林斯基曾经说过，应该让我们的学生在每一节

6、课上，“享受到热烈的、沸腾的多彩多姿的精神生活”。为此我认为每i节成功的数学课，应该是一堂倾注着教师真挚感情的课。倾注感情是教师对教材的理解、对学生的理解，并非是教师慷慨激昂的演讲。我们的教师在课堂上常会碰到i种情况：学生在小组合作中，发言较踊跃，而自主发言的勇气却没有。为什么，学生主要是怕说错，被教师批评或被同学笑话。每当遇到这种情况，我总是抓住契机，来点幽默，这样可以融化学生心中的怯意，让学生爱说、乐说。教师的劳动闪现出创造的光学和人性的魅力。学生的感情、人格受到感染、情操得到陶冶,学生的个性也得到

7、体现。二、激发内在需要，培养自主精神学习者不会思考，不掌握学习的方法，单靠死记硬背来获得知识，必然失去求知的兴趣。因此，教师教学过程中要张弛有度，弓I、放得法，给足学习吋间和空间，激发学生内在需要。放的最终目的是要让学生敢问、善问，敢于发表自己的见解，敢于辩驳别人，发表相反意见。在课堂互动中交换思考所得，从而不断修正自己的答案，真正体验探究的乐趣。另外，教师还要在教学过程中让学生尽量多地调动眼、耳、鼻、舌、手多种感官参与学习活动的过程，使语文自主学习能力得到发展。三、淡化预设，强化学生自主生成对学生的自

8、主活动采取何种态度，是区分教育好坏的分水岭。服务于应试教育的教学方法过分注重教学的“效率”一一教师如何在最短的吋间内教给学生尽可能多的知识，根本不去顾及学生的感受和需要，将学生的自主活动视为耽误“宝贵”的教学时间。长此以往，学生的求知欲因没有足够的生存发展的空间而渐渐枯萎。虽然他们拥有了不少知识，却没有拿到打开知识之门的钥匙。而新课程理念下的课堂教学，十分重视学生的自主学习活动，努力向学生提供参与语文实践活动的机会，使学生尽可能的经历自主参