初中.化学第5单元知识点总结

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1、-第五单元化学方程式课题1质量守恒定律一、质量守恒定律：1、质量守恒定律内容：参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。微观解释：在发生化学变化过程中，只是物质的分子破裂成为原子，而原子的种类、原子的数目、原子的质量均没有发生变化，所以最终宏观上物质的总质量守恒。2、应用质量守恒定律时应该注意的问题：质量守恒定律只适用于化学变化，不适用于物理变化不参加反应的物质质量及不是生成物的物质质量不能计入“总和”中要考虑空气中的物质是否参加反应或物质（如气体）有无遗漏若化学反应中有气体生成，则验证质量守恒定律时应在密闭环境中进行二、量守恒定律的外延：（6个不变

2、）1、化学反应前后，物质的质量总和不变；2、化学反应前后，元素的种类不变；3、化学反应前后，元素的质量不变；4、化学反应前后，原子的种类不变；5、化学反应前后，原子的数目不变；6、化学反应前后，原子的质量不变；三、涉及的相关实验：1、铁和硫酸铜反应（可以验证质量守恒定律）反应原理:Fe+CuSO4==FeSO4+Cu注意事项：反应前要先用砂纸将铁钉打磨干净反应现象：铁定表面覆盖一层红色物质，溶液由蓝色逐渐变为浅绿色，天平仍然平衡2、白磷燃烧（可以验证质量守恒定律）反应原理：4P+5O22P2O5注意事项：因为反应中有气体生成，所以反应应在密闭环境中进行锥形瓶底部细沙的作用

3、：防止反映放出的热量使锥形瓶底炸裂玻璃管的作用是：引燃白磷玻璃管上气球的作用是：调节装置内压强，防止瓶塞崩开现象：白磷燃烧发出黄白色火焰，放热，有大量白烟放出，气球先膨胀后缩小，----联想：如该反应中不消耗瓶中气体，还有气体生成，则不应使用气球，因为气球体积增大后会产生较大的浮力，使向下合力减小，天平测的是物体对托盘的压力，会使实验误差较大。3、碳酸钠与盐酸反应反应原理：Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2↑注意事项：反应要在试验台上进行现象：固体溶解，烧杯中有气泡生成，天平指针向右偏4、镁条燃烧反应原理：2Mg+O22MgO反应类型：化合反应注意事项：

4、该反应会发出耀眼白光，有可能伤害试验者的眼睛现象：镁条燃烧发出耀眼白光，放热，产生大量白烟，放出白色固体课题2如何正确书写化学方程式一、化学方程式：1、定义:用化学式来表示化学反应的式子，叫化学方程式2、书写原则：以客观事实为依据；遵循质量守恒定律。3、化学方程式书写步骤：①写---写出反应物和生成物的化学式，并用短线或箭头相连；②配---配平化学方程式；③注---注明反应条件，生成物的状态；④等---将短线或箭头改为等号。注意：如反应物中没有气体而生成物中有气体，则要在生成的气体后面加“↑”，如在溶液中反映，反应物中无固体，而生成物中有固体，则要在生成的固体后面加“↓”

5、二、化学方程式的读法和意义：1、化学方程式的读法：表示什么物质与什么物质在什么条件下生成什么物质和什么物质例如：2Mg+O22MgO表示：镁和氧气在点燃条件下生成氧化镁。2、化学方程式的意义：①表明反应物、生成物及反应的条件。----②表示各反应物、生成物之间的粒子个数之比。③表示反应物、生成物各物质之间的质量比。物质的质量比==各物质的相对分子质量（或相对原子质量）与化学计量数乘积之比例如：4P+5O22P2O5该反应中磷、氧气、五氧化二磷的质量比为：（31×4）：（32×5）：（142×2）=124：160：284也就说明：124份质量的磷和160份质量的氧气反应生成

6、284份质量的五氧化二磷。三、配平化学方程式的方法：1、观察法：①定某一化学式前面系数为1；②再逐个元素观察配平；③最后要去掉分母2、最小公倍数法：①找突破口---确定某元素；②找最小公倍数③求系数④观察法配平其它元素3、奇数配偶数法：①找突破口---确定某元素；②将奇数配成偶数；③用观察法配平其它元素课题3利用化学方程式的简单计算一、根据化学方程式计算的步骤1、设：根据题意设未知数；2、写：书写正确的化学方程式；3、找：找出已知量和未知量的质量关系；4、列：列出比例式并求解；5、答：检查结果，简明作答。例题：某实验室中需要1.6g氧气进行实验。若用电解水的方法制取这些氧

7、气，需要消耗水多少克？同时可生成氢气多少克？解：设消耗水的质量为x，得到氢气的质量为y----2H2O2H2↑+O2↑36432xy1.6gx=1.8g；y=0.2g答：电解消耗1.8g水，同时生成0.2g氢气。二、化学方程式计算例题解析：例1、已知5gA与2gB恰好完全反应生成3gC和若干克D。若制取8gD，则需__________gA。　　解析：　　此题要求说明了物质之间发生反应按一定质量比进行且遵循质量守恒定律。图表如下(若D、A的质量为x、y)：　　A＋B→C＋D　　5g　2g　3g　x　　y　　　　　　8g　　由质量