综合实践活动与作文整合教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下综合实践活动与作文整合教学设计　　《你对广告知多少》　　——综合实践活动与作文整合教学设计　　广东番禺石碁罗家桥虹小学　招颖洁　　　　教学设计一　　《广告知多少》　　——综合实践活动设计　　　　一、活动主题的提出　　广告是公众介绍商品、报道服务内容或文娱节目等的一种宣传方式。一般通过报刊、电视台、招贴、电影、幻灯、橱窗布置、商品陈列等形式来进行。从古代的沿街叫卖、幌子招牌到现代的媒体宣传，随着科技的不断发展，广告正在

2、飞速地发展。它创意新颖、语言生动、特点鲜明、简洁易懂、形象独特、幽默风趣，吸引了不少孩子们，使同学们对广告产生了浓厚的兴趣，鉴于此，我们开展了“你对广告知多少”活动。　　　　二、主题活动具体目标狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　1．通过交流收集到的广告语，使学生认识广告语的特点。　　2．通过表演、创作广告，培养学生听说

3、读写的能力。　　3．通过动脑、动口、动手,充分展示自己的才干,体现自主学习的精神。　　　　三、活动实施的具体过程及方法　　1．准备阶段　　1）主题的选定：　　我们确立了“你对广告知多少”这一活动内容，请同学们分小组围绕这个主题提出自己最想了解的知识或最感兴趣的方面。经过讨论确立了下面一些子课题。　　（1）广告的历史与发展　　（2）清理不法广告小组　　（3）广告的利与弊　　（4）设计广告语　　（5）我最喜欢的广告　　（6）广告趣闻　　（7）我的广告梦——广告演绎小组　　2）商讨活动的计划狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水

4、平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　引导学生根据自己的兴趣、爱好、特长、住址由学生自由组合分组，民主选定组长，分工合作，然后各小组根据活动地点、时间、内容及组员工作分配等问题，进行计划书的撰写。由队员们集体讨论，评出最切实可行的一份计划书，完成他们的实践活动。　　3）做好器材准备（相机、摄像机、录音机等）　　各小组根据调查的主题确定小组计划，根据自己小组的情况准备

5、所需的用具、设备，如：相机、录音带、录音机、制调查问卷、电脑磁盘等　　2．实施阶段　　1）分组调查访问（激励学生以照片、录像、录音等形式展示采访过程）　　（1）分组到罗家村附近街道等地方进行调查访问。　　（2）采访人们对广告的认识情况，并作好记录。　　2）收集资料　　指导学生获取资料，如翻阅各种书籍，从网上查寻有关广告的历史、种类、特点等。　　3．整理交流　　1）教师讲授撰写综合实践记录卡的方法。　　2）学生根据自己所获取的各种资料写一份研究报告。　　4．汇报交流　　就收集资料、整理资料、撰写综合实践记录卡的过程、方法、内容及思

6、考进行交流，可采取多种多样形式展示成果。（如照片、展示图表、手抄报、录象、录音、表演等）。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　认真听取别人的汇报后，说一说自己的收获及困惑，对他人的活动提出建议。通过这一环节培养学生学会分析、善于倾听的能力，达到资源共享，互助提高的目的。　　教学设计二　　笔尖飞扬，抒写精彩　　——《广告知

7、多少》作文实践活动写作指导　　广东番禺石碁罗家桥虹小学　招颖洁　　一、教学设计意图　　“生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”《语文课程标准》强调：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。　　广告对学生来说并不陌生，本次习作指导课力求通过多种形式让学生走近广告，以看广告，说广告，写广告为教学流程，重在引领学生能将自己感兴趣的印象深的广告内容有序地表达出来，并能发现创意，表达出自己的独特见解与感受。本设计还想通过这次的习作活动，告诉学生，生活是

8、习作的源泉，只要用心观察，用心体悟，习作的话题无处不在。要想写好习作，除了重积累外，让生活为习作“注源”也是不可缺少的。　　二、教学目标　　三、　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对