结构的受力分析

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第一章结构与设计第二课时结构的受力分析第一章　　结构与设计　　第二课时结构的受力分析【学习目标】1、了解描述结构受到的几种类型的力2、通过两个简单的结构案例的受力分析，掌握对结构受力分析的方法【课程导入】我们在技术所研究的结构主要就是从力的角度进行，现在我们就来看两个例子——单杠和棚室屋架的受力分析。【学习过程】一、常见结构受力的形式1、拉力　　2、压力　　3、剪切力狠抓基础知识和基本技能由于

2、我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　4、扭转力　　5、弯曲力　　二、结构的受力分析1、单杠⑴单杠的构件有　　、　　和　　　　。　　⑵受力分析人体静挂在杠体上时，杠体向　　弯曲，立柱受到　　作用。人在完成大回环的过程中，杠体总是朝着狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充

3、分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　的方向弯曲，立柱会发生弯曲。此时立柱需要抵抗住　　与　　两类变形。尝试一下设计单杠是每一个学校都有的器材，由于安装不当，在个别学校曾发生单杠倒塌的事故，你能否结合自己所学的知识，提出几种提高单杠稳定的方法。　　2、棚室屋架结构分析⑴棚室中的粱和墙所承受的力有　　和　　之分。　　⑵粱变形的特点　　　　【巩固性检测】狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础

4、水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下1、晾晒衣服时，通常的做法是在两根柱子之间系上一根软绳，如图所示。在本结构中，柱子主要受到（　　）。A.弯曲力和扭转力　　B.弯曲力和压力　　c.剪切力和拉力　　D.扭转力和压力　　2、如上图所示，在本结构中，以下说法正确的是（　　）A、绳子对右侧柱子能产生垂直下压和水平右拉的效果B、绳子拉的越紧，晾衣服时

5、易断c、绳子拉的越松，晾衣服时易断D、以上说法都不正确　　3、上刀梯是湘西苗族的传统活动，表演者为了保证教脚不受割伤，必须力求脚面垂直落在刀刃上，绝不滑动。此时脚面承受（　　）A、拉力狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　B、压力　　c、剪切力　　D、弯曲力　　4、钢筋混凝土梁比无钢筋的水泥梁的（　

6、　）强度A、抗弯　　B、抗压　　c、抗拉　　D、抗剪　　5、在日常生活中，使用螺丝刀时，螺丝刀主要承受什么力？A、拉力　　B、压力　　c、弯曲力　　D、扭转力　　　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　　　B　　c　　　　拉力物体所承受的拉拽力结构承受拉伸时，作用在结构（经常称为拉杆）上的力是一对

7、方向相反，作用线与拉杆轴线重合的集中力，方向背离杆的底面。其受力实例是吊车的吊绳。　　挤压物体的力结构承受压缩时，作用在结构（习惯上称为压杆）上的力是一对方向相反，作用线与压杆轴线重合的集中力，方向指向杆的底面。如液压机的顶杆工作时就是受压。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　两个距离很近,大小相

8、等,方向相反,且作用于同一物体上的平行力结构在受剪切时，结构所承受的力是分别作用在构件相对的两个面上，方向相反，作用线错开微小距离的两个平行力。连接剪刀两个部分的销钉在剪刀工作时就是承受的剪切力，其受力模型如图。　　反方向向物体两端均匀施力,使物体发生扭转形变的力承受扭转的构件一般都称为轴。它承受的外力是一对作用在轴两端面内，转向相反的力偶矩。　　作用于物体,使它产生弯曲的力承受弯曲载荷的构件，一般称为梁。梁在承受弯曲时，受力