试析中学化学教学心理控制的意义与教学心理气氛

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1、试析中学化学教学心理控制的意义与教学心理气氛作者：丹青论文发表网【摘要】在中学教学过程中，课堂教学的心理气氛与心理控制对教学过程具有一定的影响作用。课堂教学质量的提升，不但与教师自身的专业水平有关，同样与教师对课堂心理气氛的调节有十分密切的关联。而课堂气氛良好，将会带给学生与教师一种轻松、愉快的学习刺激,进而有效振奋学生与教师的精神，激发其大脑进行活跃的思维活动，从而促进课堂有效性的提升。本文将结合实际的化学教学案例，对化学教学课堂的心理气氛与心理控制进行研究,以便有效提升中学化学课堂教学的有效性。【关键词】中学化学；心理控制；心理气氛0.前言良好的教学心理气氛，对课堂教学的效率

2、与有效性具有直接影响，它有助于调动学生学习的积极性与主动性，激发学生学习的兴趣与欲望，促进学生学习水平的提升，有助于激发教师教学的热情，促进教师教学水平的高效发挥⑴。可以将教学看做是一个最为系统的交往形式，也是教育情景、教学者以及受教育者等之间互相作用的一个发展过程。在一个群体（教师与学生）的基础上实行教学活动，所以，在群体的心理气氛不一样，获得的教学效果也是不尽相同的。中学课堂是教师和学生之间以及学生之间相互交际的一个场所，因此，不仅教学形式、手段以及交际内容等对教学效果有影响，教师的教学心理气氛都有一定的关联⑵。因此，在中学化学教学课堂中，要想提升化学教学的质量与效果，教师就

3、必须加强对课堂掌控，并对课堂教学心理气氛进行调节，保证化学教学课堂的活泼、健康、积极、热情。1.案例一1.1教学案例教师在对《硫酸的性质》进行归纳与总结吋，由于学生之前就已经学习过怎样制作二氧化碳与氢气，而在对这两种物质进行制作中就会出现硫酸，而在学习《酸碱盐》时，则通过电离观点了解了酸，在本节课程中，学生又掌握了盐酸性质的基础，之后则是酸的通性,这些都为硫根的检验垫下了一定的基础。教师可以运用硫酸稀溶液作为实例，来向学生讲述其重点在于酸通性内的化学反应，而难点则是稀硫酸和浓硫酸两者性质上的区分。按照这个来设计一个相关系统表，具体见图1。之后利用板书将重点凸显出来，且运用系统内的

4、其内容加以烘托，表明主次，加强条理性。图1是酸一一由组虑和电离确认"使石蕊麦红与锌、铁反应酸性（以稀的为例）＜与氧化銅反应似盐酸（通性）与氢氧化钢反应（因有氢离子）、与氯化霰反应实鲨现象.方程r物理性质（展亲）吸水性（实验）浓凍酸S脱水性（实验）饨化冷铁仃（实验）k稀释浓硫酸的更点1.2课堂教学心理气氛分析教师在总结硫酸的性质时，课堂上应该充分调动课堂教学心理气氛，运用各种方式吸引学生的注意力，并帮助学生回想之前学习过的有关硫酸的知识。例如教师可以运用生动有趣的描写，或者是采取情节教学法，或者是化学实验的方法进行教学，有效的调动学生学习的热情，学生的热情一旦高涨，那么课堂的心理气

5、氛也会随着发展改变，将会变得更加的热烈,教师与学生都充满对知识的渴望，进而有效提升化学课堂教学的有效性，提高学生的学习水平。1.3课堂心理控制意义分析由于中学生的心理还没有完全成熟，具有十分显著的不确定性，无法对自身进行长时间的控制，且不具备长久白我控制的能力与毅力。而教学心理控制，主要是对学生的学习心理进行有效的控制，同吋对课堂环境、氛围以及教师自身进行控制，在这种心理控制的作用下,有效提升课堂教学的教学效率，调动学生学习的积极性与主动性，激发学生学习的兴趣与爱好，最终实现提高教学质量与教学水平的目标。在上述案例中，教师对硫酸的性质进行总结与归纳的课堂教学中，教师应该对学生的学

6、习心理进行有效的常握，了解学生对硫酸知识的认识情况，假使某学生对该知识学握不好,教师应该找出具体的原因，并对症下药，解决学生学习中存在的各种障碍，进而促进学生学习水平的提升。此外，教师应该对课堂氛围进行有效控制，要知道良好的课堂气纨，有助于教师教学水平的有效发挥与学生学习水平的提高。教师应该充分结合学生日常生活较为常见事物进行教学，以便激发学生学习的兴趣，调动学习的积极性与主动性，最终实现学习水平提升的目的。1.案例二2.1教学案例中学教师在讲授《盐类水解的利用》这一课时，首先，先向学生讲解泡沫灭火器，其次,告知学生打开泡沫灭火器的开关之后，里面装的是两种液体的混合物，这两种液体

7、分别为Al2(S04)3、NaHCOs,再次，给出问题，即将会出现怎样的情况？具有什么功能？为什么？学生结合之前学习过的化学知识，能快速给出答案：HCOf+H2O^H2CO3+OH~aP++3H2OUA1(OH)3+3h+之后结合上述两个化学式展开启发。在进行混合之后，哪些离子之间将产生反应进而出现弱电解质？化学式(H'+OH二比0)。变成水Z后平衡将会朝哪侧转移？(朝右移)。如果朝右移动将会出现怎样的情况？(将会产生许多的Al(0H)3、H2CO3),而生成的H2CO3是否稳定