第六册《习作2》教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第六册《习作2》教学设计作者：佚名　　转贴自：转载　　点击数：80第六册《习作2》教学设计习作指要：1．　　提起手中的画笔，为同学、老师、家长画张像，也可以画想象中的人物。2．　　介绍画中的人物，用文字为别人画张像，写一写他的外貌、性格、爱好等。3．　　画和写的时候，都要抓住人物的特点。教学要求：1．　　观察例图，学习例文，揣摩例图和例文是怎样抓住任人物特点来绘画和协作的。2．　　彷例，为同学、老师、家长和想象中的人的画像，并学习例文的写法来写

2、一篇作文。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下3．　　学习抓住人物外貌，性格，与爱好等写出任务特点的写作方法。教学重点、难点：重点：介绍自己画中的人物，写出他的外貌、性格、爱好等。难点：画和写的时候，都要抓住人物的特点教学过程：1．　　请一位同学走出教室，师问：刚才走出教室的是谁？2．　　讨论：说一说他的外貌以及穿着打扮。3．　　请这位同学走进教师，其

3、他同学认真观察，师问：你能把他画下来吗？4．　　教师指导：我们可以画同学、老师、家长，也可以画想象中的人物。二．画像指导1．（出示武建设同学的画像），你们看，这就是赵建设为他的朋友武建设画的画像，谁来说说武建设的外貌？（这是他的外貌特征）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下2．根据这幅图，你能知道武建设有什么爱好吗？（这是他的特点）3．我们在画的时候，

4、要把人物的特点画出来，让人一看，就知道你画的是谁。4．学生提起手中的画笔，为别人画像。三．例文引路1．小作者是怎么介绍武建设同学的这些特点的呢？我们来看看赵建设同学写的作文。2．指名一生读例文，其他同学认真想，想一想：小作者从哪些方面介绍了武建设同学的特点？3．学生讨论，指名交流。4．教师小结：介绍画像中的这个人，可以写他的外貌，也可以写他的性格和爱好者，但都必须抓住人物的特点。5．学生分别练说自己画像中的人物。6．集体交流。7．教师评点指导：为抓住人物的特点，在介绍他的性格、爱好时，可举一两个例子。四．学生习作1．明确要求：向大家介绍画中的人物，要抓住他

5、的特点，写清楚人物的外貌、性格、爱好等，也可以举一两个例子，语句要通顺，要把话说清楚。2．习作顺序：先介绍他的外貌，再写他的性格、爱好。每写一部分用一个自然段，要有条理。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下3．练习成稿，修改评议。提供依恋晴转载自庐阳教育论坛　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在

6、充分了解学生的基础上对症下药，因材施教