浅谈小学双语教学所面临的问题及对策

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1、浅谈小学双语教学所面临的问题及对策托乎提·吾甫尔（新疆库车县塔里木乡九年一贯制民汉合校，新疆库车842000）摘要：随着时代的变迁以及民族大融合的发展，在我国少数民族地区纷纷出现了“双语教学”的热潮，地域范围从以往的城镇化发展到边远的牧区，受教年龄从以往的高中普及到现在的学前教育，可以这样说“双语教学”的模式现在已经深入在新疆人民的心中。从大的方面来讲，“双语”教育俨然已经成为新疆具有历史意义的一件大事。为了将双语教学的工作开展得更加深入人心，为今后的不断发展奠定良好的基础，本文结合实际教学中存在的问题，深入研究和探索，旨

2、在能够为双语教学事业贡献出一点力量。关键词：双语教学；汉语；维吾尔语；问题中图分类号：G752.4文献标识码：A文章编号：1671-6035（2013）08-0000-01新疆是我国少数民族的一个聚集区，随着城市化的进程，人口不断地流通，越来越多的信息交流需要语言上顺畅的沟通。就语言学中的语系来划分的话,汉语属于汉藏语系，维吾尔语属于阿勒泰语系，这两个语系相隔得比较晚，一般来说语种距离越远，那么要想学习另外一种语言的费力程度就越大。基于这种原因，需对小学生在上维吾尔语和汉语的双语学习时，对于学习失去了兴趣。在这时就需要老师进行辅助教学以

3、增强孩了们的学习兴趣，帮助他们更好地理解和运用所学的语言。一、学习维吾尔语的情感因素上存在的问题及解决方法（一）情感因素存在的问题。教育心理学有明确地指出，在第二语言的学习中情感因素占有极其重要的地位和作用，而影响人们在学习第二语言的主要情感因素就是态度、动机和个性特征。也就是说学习第二语言的动机是鞭策广大学习者学习并且最终能够掌握第二语言目的的内心渴望。从以上的分析中可以看出，那些对于对于双语学习失去兴趣的大部分都是因为缺乏内部动机，也有一些学生有动机但是这些动机都是来自于外部的环境之下。事实证明那些有学习维吾尔语动机的学生比起那些没

4、有动机的学生学得更快、更容易上手。(二)情感因素存在问题的解决方法。1.进行思想观念和语言观念上的教育。在新生入学之后尽可能将思想教育作为孩子们的第一堂课，最好是对学生进行专业的思想文化教育和马克思主义语言观的教育，让他们从宏观上了解到新疆地区的多语现象还有双语教育，认识并逐渐熟悉维吾尔民族，最后其至是爱上维吾尔语言和文化。2.激励手段能有效地促进学生动机的形成。孩子与生俱来就有一种想要赢得别人的成就感，所以老师可以定期开展一些书法、朗诵、演讲等活动比赛。对于竞赛的内容尽可能要做到面面俱到，最好是能够满足每个学生都没能投入其中，然后设置

5、初选和复赛的赛制，将能力有差别的就这样分开。对于某些方面学习有困难的学困生，要对他们进行积极的引导，让他们以“今天的我和咋天的我”为主题展开另一种形式的演讲竞赛。课堂的学习氛围的缺陷及解决方法语言的教学可能会相较于其他学科来讲偏于死板化，可能死记硬背的只是会有很多。老师如果是仅仅只顾自己在讲台上侃侃而谈，而忽视了学生们的接受的反馈情况，势必会得到较差的教学效果，从而不断地进行恶性的循环。因此我们应该多多鼓励活跃型的课堂学习氛围。所以要想让维吾尔语的教学和学习少一点艰辛，少走一点弯路就必须改善死气沉沉的传统的课堂教学模式，将课堂变成是学生

6、们展现自己的舞台，满足他们的舞台表现欲望其实也就是促进他们学习维吾尔语的动机。三、如何解决孩子说普通话难的现状(-)良好的普通话环境是关键。对于任何一门语言的学习都离不开一个良好的语言环境氛围，同样地如果想让孩子说一口流利的普通话，首先就要让他多听普通话。因为许多维吾尔族的家长们，他们自己的普通话人多都不是很标准，这就给孩子们的普通话启蒙教育开错了头。多听CD里面的故事内容,不仅可以增强孩子对普通话的掌握程度，同时还能对于培养孩子的性情和品格有一定的帮助。孩子们在父母围绕的的象牙塔里，对于外面的世界还处未知的懵懂状态，CD里面的声像世界

7、无疑给他们打开了视野，在电视机前、在收音机前他们用最纯真的心灵去想象那个属于自己的音像小世界。(-)多给孩子们听听童话故以及经典的儿童寓言作品。对于孩子来讲这无疑是最好的学习语言的方法了，孩子们就是喜欢童话和寓言中的小故事，配上精美的插图孩子们喜欢看也容易懂，对于丰富学生词汇有着很大的帮助作用。孩子们在看童话故事的同时，不仅学习到了汉语言的运用，同时还在一个个富有深意和寓言故事中学到了生活的哲理。对于学习汉语言的最佳途径是：多听由普通话朗读的儿童经典作品从幼儿开始循序渐进背诵儿歌、诗歌、寓言、故事、童话等。背诵得越多普通话越容易学好。(

8、二)多给少数民族孩子以鼓励。许多维吾尔族的孩子们刚刚踏入汉语班时，一句汉语都听不懂，这吋候老师要对他们有耐心，降低对他们的要求。这些孩子刚进入汉族班口寸有的一句汉语都听不懂，我们就要降低对他们的要求。每天听