第11册沿海版音乐教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第11册沿海版音乐教学设计　　第11册沿海版教学设计　　第一课　　中国民歌（之二）——少数民族民歌　　教学内容：1、简介少数民族歌曲。　　2、欣赏一组少数民族歌曲　　教学目标：　　一、了解少数民族民歌特点与风土人情的关系。　　二、通过欣赏一组不同地区风格的少数民族民歌，在感受少数民族民歌那么多姿多彩的同时，加以增进热爱少数民族音乐的情感。　　教材分析：（略）　　教学重点：指导同学欣赏不同地区的少数民族民歌。　　教学难点：区别其异同。　　课前准备：收集有关少数民族的人文知

2、识，　　课时布置：1节　　教学过程　　一、新课导入：欣赏歌曲《五十六个民族五十六支花》　　考虑：1、歌中说了什么内容？　　2、我们学过哪些少数民族歌曲？　　二、欣赏歌曲《牧歌》、《掀起你的盖头来》狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　考虑：1、哪一首是蒙古族歌曲？　　2、哪一首是新疆维吾尔族民族？　　讨论：两个民族各有什么特点？风土人情有什么不同？照样子填表：　　曲名地域旋律

3、特点节奏型情绪　　牧歌蒙古舒展型松散型悠扬、抒情　　掀起你的盖头来　　三、观看VCD，看看认识哪个少数民族？它们各自的服饰、舞蹈、音乐、演奏乐器……有什么区别。　　四、分组学习、议论。　　五、歌曲听辩：属于哪个民族？　　1、《巴塘连着北京》　　2、《五指山之歌》　　3、《瑶家门前一道泉》　　六、看着书中谱例再次欣赏　　第二课　　七色光之歌　　教学内容：1、认识波音与滑音　　2、学唱歌曲：七色光之歌　　教学目标：1、认识并学会演唱波音与滑音　　2、通过学唱歌曲，让同学从活泼欢快旋律中去领悟长大后要去发明多姿多彩的生活。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学

4、生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　教材分析：（略）　　教学重点：学唱歌曲　　教学难点：歌中的二部合唱局部　　课时布置：2节　　第一节　　教学重点：学唱歌曲并唱好歌中的装饰音。　　教学难点：跨小节切分音的演唱　　教学过程：　　一、感受乐句中有与没有装饰音的音响效果。　　二、讲解装饰音的书写并做听辩练习。　　1、波音　　2、滑音　　三、学唱带装饰音的音。　　四、练习难点句子：：跨小节切分音　　1、击拍节奏　　2、加音唱一唱　　3、加装饰音唱

5、一唱　　4、加衬词“口来”进行练习　　五、活动与练习P10~P11　　六、学唱歌曲《七色光之歌》副歌（合唱）局部。　　1、听歌曲范唱，找出装饰音的地方。　　2、视唱（自学歌谱）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　3、听伴奏唱歌词　　第二节　　教学重点：继续学唱歌曲　　教学难点：跨小节切分音的演唱、歌中的二部合唱局部的和谐　　教学过程：　　一、课前欣赏一组带有装饰音的歌曲。　

6、　二、听音练习：要求听出八分、四分休止符与切分节奏。　　三、自学A段旋律，要求划分乐句并找出相同乐句中的不同之处，以便区别。　　四、学唱歌曲：　　1、听范唱　　2、视唱全曲：提醒同学注意——休止符要停顿好、下滑音要唱得自然、二部合唱注意和谐。　　3、歌曲处置：分组讨论　　（1）速度　　（2）力度　　（3）演唱形式　　五、有感情地演唱歌曲　　第三课　　Do的位置在下加一线　　一、教学内容：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一

7、学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（一）音乐知识：1、让同学初步建立起D调的首调概念以和相关的知识。　　2、认识音程（二）中的大、小三度和纯五度，感受其不同的音色。　　（二）活动与练习　　二、教学目标：　　（一）音乐知识：让同学初步建立起D调的首调概念以和相关的知识。　　（二）通过视唱一组D调的乐句，熟悉D调的首调演唱。　　三、教材分析：（略）　　四、教学重点：学会D调的首调演唱。　　教学难点：唱准大、小三度和纯五度音程　　五、课前准备：音阶表、五线谱