配套_细胞分化衰老凋亡和癌变复习教案_

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1、课题细胞的分化、衰老、凋亡和癌变教师学校课型复习课课时安排1课时教学目标知识目标1•说明细胞的分化、细胞衰老的特征、2•举例说明细胞的全能性。3.简述细胞凋亡与细胞坏死的区别。4.说出癌细胞的主要特征和致癌因子。能力目标1、培养学生分析比较的能力。2、培养学生联系实际灵活运用知识的能力情感目标引导学生关注当今世界面临的重大社会问题和人类的健康问题。激发社会责任感和使命感。激发学生关爱生命的美好情感。教学重点1.细胞分化的概念和意义。2.细胞全能性、细胞凋广的概念。3.个体衰老与细胞衰老的关系，细胞衰老的特征。4.癌细胞的主要特征。教学难点1.细胞全

2、能性的概念及实例2.细胞凋广的含义以及与细胞坏死的区别3.原癌基因与抑癌基因的区别。教学过程师生活动设计意图导入复习展示（ppt1）,让学生知道今天即将复习的六个相关知识点以及各个知识点之间的逻辑联系共同形成细胞的生命历程。同时给学生展示（ppt2）三年考纲考情分析，让学生有意识重视本节复习课。建立大框架,让学生重视此内容的复习。自主学习学生查阅课本完成学案填空冋归教材师引言：如图所示，一个人是由一个受精卵发育而来，生物体从小到大，细胞的数量增多了，这是通过细胞的（学生：细胞分裂）实现的。然而我们知道，细胞有丝分裂形成的细胞是完全相同的，但是构成我

3、们身体的这些细胞，在形态结构生理功能上也是存在差异的，这是由于细胞不止进行了分裂，还进行了（学生：分化）下面我们就一起来复习细胞分化，同学们可以便跟着老师复习边检查刚刚学案上的答案。-、细胞的分化1.细胞分化重点复习【概念】从概念引出【特点】，解释每个特点涵义。【实质】（教师：为什么分化细胞在遗传物质上相同，功能却不同呢？这就要从分化的实质来解释了）【意义】（我们知道细胞分化具有持久性，存在与整个生命历程，所以它的第一个意义就是生物个体发育的基础；而分化的结果是形成不同种类的细胞，行使不同的生理功能，这就是它的第二个意义。）教材118页对细胞分化的

4、特点之一“不可逆性”的阐述是“细胞知识梳理过渡分化是一种持久性的变化，一般来说，分化了的细胞将一直保持分化后的状态，直到死亡”，请同学注意“一般来说”这几个字？换言之，就是说在特殊情况下，我们是可以让已经高度分化的细胞再回复分裂分化能力的，甚至让一个高度分化的细胞培养出一个完整的个体，这是因为细胞具有（学生：全能性）？养成思考课本字语“大多数”“一般情况”的习惯2•细胞的全能性重点复习【概念】，强调“全能性表达的结果是“完整个体”【原因】【表达条件】【动植物全能性】【实例连线】知识梳理二、细胞全能性过渡：细胞分化与细胞全能性是今天复习的第一个考点，

5、我们请几位同学來现在來对比一下二者的区别和联系，其他同学认真思考。3•细胞分化与细胞全能性的比较【原1大1】【特点】【结果】【大小比较】【联系】分析比较的能力。练习题学生做学案【做一做】，请同学起立回答做题学以致用过渡人不能永葆青春，细胞同样也会衰老。人老了会出现白头发，皱纹，食欲下降，老年斑等一些特征，那么细胞会有哪些特征呢？三、细胞的衰老细胞衰老（知识梳理）【特征】：代谢变化、细胞核变化。让学生起立复述，细胞衰老的特征【单细胞与多细胞衰老对比表格】单细胞生物：个体衰老二细胞衰老多细胞生物：个体衰老工细胞衰老掌握衰老的特征；个体衰老与细胞衰老的关

6、系过渡人会“老而死”，细胞会衰老，同样也会还会死亡，细胞正常死亡亡”，细胞不正常死亡，我们称为“细胞坏死：我们称为“细胞凋四、细胞凋亡和细胞坏死细胞凋亡（知识梳理人（重点）【概念】、由【类型】引出【意义】（细胞凋亡是细胞正常结束生命，对机体是有利的，而在种种不利因素的影响下，细胞不正常死亡，对机体是不利的，这就是细胞坏死）细胞坏死：【概念】理解细胞凋亡与细胞坏死的区别过渡正常情况下，正常的细胞会经历从产生、分化、衰老然后是凋亡，体细胞一般能分裂50-60次，然而当某些基因突变是下，细胞会恶性增殖，获得不死的特性，这个时候，细胞就发生了（学生：癌变）

7、？从正常的细胞变成了让人闻之色变的癌细胞。【死于癌症的明星】。什么是癌细胞呢？癌细胞具有什么特性呢？五、细胞的癌变细胞的癌变（知识梳理）：【概念】重点复习【特征】让学生“说一说”说岀特征【实质】原癌基因抑癌基因的区别是难点【致癌因子与实例】说出癌细胞的主要特征和致癌因子练习题学生做学案【做一做】，请同学起立冋答做题学以致用复习总结依据板书，建立各个知识点之间的联系理清思路板书设计：细胞的分化、衰老、凋亡和癌变