泰山版信息技术（第2册）上教案第5课 人物鲜活来对话

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下泰山版信息技术（第2册）上教案第5课人物鲜活来对话　　教学目标：　　1、能够利用文本工具为图像增加文字说明，掌握画图中文字的插入及字体、字号的设置，体验文字对图片表达的辅助作用。　　2、通过情景化、故事性的学习场景，让学生尝试使用图像与文字共同描述故事的过程，提高采用文字来概括图像含义的表达意识。　　3、通过图文并茂的漫画讲述故事，以锻炼学生的故事情节表述能力，锻炼学生使用文字表达观点的抽象思维能力。　　4、对中国文字的发展和中国的书法字体进行简单了解，丰富学生的文

2、化素养。　　教学方法：任务驱动、讲解示范　　教学准备：诗配画图片资料、书法作品图片　　教学重点：　　1、给人物加上对话文字。　　2、设置恰当的字体和字号。　　教学难点：设计字体、输入文字、移动文字。　　教学过程：　　一、故事导入：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　能能与大强各自正在设计储钱罐，一个坚持设计成方的，一个坚持设计成圆的，对哪样的更好两人争得不可开交。他们请

3、小丽来评判。小丽没有急着下结论，而是跟他们一起讲起“方与圆”的漫画故事。通过人物之间的对话，他们明白了方与圆的优点与缺点。于是，能能与大强团结起来，一起设计出一款既漂亮有稳当的储钱罐。　　二、操作指导　　1、观察阅读新发现：用文字增强图画的表达，如何操作文字呢？　　通过画图中的文字工具，为漫画的角色人物加上对话文字。阅读课本25页，按照步骤尝试操作。（注意：图像文件要在另存为之后再输入文字，以免因为操作失误而损害图像。在输入文字时，确定之前可以进行内容的修改和位置移动。一旦确定，文字就变成了图像，只能通过选择工具来移动。）　　2、设置字体与字号　　师示范并讲解：选中文字工具后，

4、在字体设计工具条中选择适当的字体、字号，注意字体、字号与图画的风格，大小适应。　　3、输入文字　　在输入文字时，文字框的大小可以通过拖动控制点进行调整。师示范操作。　　4、移动文字狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　在输入确定之前，可以拖动文字框的边框调整文字到恰当位置。提醒学生注意：在文字确定之后，文字内容不能再作编辑，只能通过选择工具选中文字区域进行部分地删除或移动

5、。　　5、设置字的形状与大小　　设置粗体、斜体、下划线等特殊修饰。师提示：工具条的隐藏与显示可以通过“查看”——“文字工具栏”实现。　　6、调整文字的位置　　文字的位置有点儿偏，还有办法调整吗？　　文字确定之前，将鼠标移到文字输入框的边线上，鼠标指针变成箭头状可以移动。　　文字确定之后，即变为图像，可用“选定”工具选中文字并移动。　　三、探索、尝试　　1、为你以前做过的连环画或其他图画添加文字，增强表达效果。师出示几幅诗配画图片，学生欣赏。　　2、尝试制作一幅图文并茂的宣传画，“请珍惜每一滴水”。　　四、知识卡：中国文字狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为

6、了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　学生自由阅读书中资料，师简单补充：字体，又称书体，是指文字的风格式样。如汉字手写的楷书、行书、草书。中国汉字书法，又称“中国书法”，主要分为“软笔书法”和“硬笔书法”，是中国特有的一中传统艺术及文化。　　欣赏：　　　　板书设计：　　第5课人物鲜活来对话　　设置字体与字号　　输入文字　　字的形状与大小　　文字的移动　　中国文字　　教学后记及反思：　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水

7、平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教