墨香育人”---书法特色学校建设的研究课题上半年工作总结

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1、墨香育人”…书法特色学校建设的研究课题上半年工作总结本学期我校在上学期创建工作的基础上认真组织开展了第二、三阶段工作，打造以书法教育为特色的墨香校园，遵照“提高学生书法水平，促进学生全面发展”原则，开展了本学期的创建工作！一、书法工作目标：1.利用书法教育中汉字文化的内涵滋养，促进学生良好素养的形成。自古以来，人以德重，字如英人。要想学好字，必须先学做人,炼人是练字的内在要求，通过写字教学，能陶冶高尚的人品。书法习练、创作的过程，是一个人手脑密切协调活动的生理过程，同时也是历练学生意志品质的心理过程。

2、我们通过学生书法的习练，引导学生沉静专注，力戒浮躁；严谨认真，一丝不苟；刻苦努力，锲而不舍；细心观察，心领神会；强化记忆，谋划布局。2.通过氛围打造、活动促进、制度保障、标准引领多途径形成学生书法创作和欣赏的能力3•研究书法教育策略，创新书法教育模式。突出书法教育的特色引领作用，强化书法教学工作的开展与研究，全面提高学生书写能力和部分学生的书法创作能力、欣赏能力，养成学生对书法的浓厚兴趣和爱好，形成书法特色。针对书法中发现的问题、存在的问题，有序开展研究工作，探讨书法教育的策略，创新书法教育模式，达到

3、全面提高教师素养、稳步提高书法教学指导效率的目的，为“打造以书法教育为特色的墨香校园”这一根本目标打下坚实的人力资源基础。二、具体工作措施：(一)建立书法教学常规。1.抓课程落实。上足上好每周一节书法课。2.抓课堂教学。课堂教学是书法教育的主阵地，是传授书法知识、训练书写技能、培养良好书写习惯的主渠道，主耍抓好五个方面的工作：(1)集体备课，吃透教材。实行年级集体备课制度，以高一年级成立写字备课组，目的在吃透教材、提高驾驭教材的能力。(2)以“师”带“牛/,导练结合。我校的书法教育强化师牛共同练习，共

4、同提高。围绕每周一节的写字课的目的要求，进行强化训练。为了保证学生有充足的习练时间。(3)因材施教，精讲多练。坚持因材施教原则，注意“定位中间、兼顾两头”，即以中等书法水平的学生为依据，同时顾及优生与差生，进行“分层学习，分层指导，分层评价”，使不同水平的学生都能在老师的指点与鼓励下，得到充分的发展。(4)加强学生“双姿”，随机监测、督导。特别是注意从高一年级开始这项工作。(5)开展书法优质课评比活动，研究不同课型的课堂教学模式,优化书法课堂教学。3.为了确保实效，学校制定了书法教学“六常规”：1、师

5、生每天自主练习30分钟，练习提高硬笔、软笔书法技能；2、每班每周上一节书法课，普及书法知识，保障练习机会；3、每周举行一次学生书法兴趣小组活动，让书法人才脱颖而岀；4、每月举行一次教师书法兴趣小组活动，加强师资力量培训；5、每学期举办一次师生书法展，让师主的才艺得到展示；6、书法教师学期末撰写一篇高质量的书法教学心得或经验论文。1.继续开展书法社团活动为有兴趣的学生提供专业的讲座、培训和训练场地。为进一步培养书法高考特长生做前期准备.（二）加强教研活动，提高书法教育的科学性1.遵循规律。在书法教学中，

6、为了提高写字教学质量，处理好普及与提高，面向全体与因材施教的关系十分重要，我们提倡在教学中必须坚持四个教学原则，即：基础性原则、整体性原则、循序渐进原则、因材施教原则。运用这些教学原则指导教学。2.抓教研活动加强书法课堂教学研究，构建“以教师为主导,学生为主体，练写为主线”的写字课教学模式，英基本框架为“导入新课一一示范模仿一一边讲边练一一品评巩固。”3.组织教师走出去。学校鼓励教师上网找资料，看实况录像，组织教师出去交流，听讲座。开阔老师们的眼界，增强老师们对创建特色学校的信心。4.鼓励进修深造，提

7、高学历层次。组织函授进修，培养高层次的书法骨干教师。（三）营造浓厚的习字氛围，陶冶情操，提髙教学效果。1・净化语言文字环境。为了营造浓厚的习字氛围，彻底净化语言文字环境，要求做到四无：校园内无不规范汉字；写字无不规范双姿；学生作业无涂擦痕迹；教师批改无潦草字迹。2.营造校园书法环境。在创建“书法特色学校”过程中，各班教师通过各种途径让学生了解文字的博人精深，增强学生的民族自豪感。努力使每一层楼、每一面墙壁都诉说与写字教育有关的人文历史,使学生得到文化熏陶。学校的宣传栏中、教室里展示教师、学生的优秀书法

8、作品，陶冶师主情操，激发书写兴趣。（四）建立考核、评优制度。1.根据创建工作计划，学校将针对书法教学工作制订具体的评比标准、办法。教师的平常备课，学生的书写实况的检查均将纳入评估范围。举行书法教研活动，并就书法教学中所出现的问题及取得的成效进行总结与分析；每个月都组织教师普查学生的作业，查学生的书写质量及教师的指导情况，进行客观的评价并记入教师业务档案。通过一系列的方法与途径，进一步树立学生与教师认真练好字、提高综合素质的意识。3.建立学生写字达标验收考