浮桥镇牌楼小学五年级xx-xx学年第二学期美术教学计划

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下浮桥镇牌楼小学五年级XX-XX学年第二学期美术教学计划　　浮桥镇牌楼小学XX-XX学年第二学期五年级美术学科教学计划任课教师单元教学要求教学重点、难点教学进（教时）第一周人民的艺术家――齐白石1．通过对齐白石老人的专题学习，初步了解齐白石的生平。知道齐白石的代表作是什么，他的花鸟画有哪些明显的艺术特色。2．通过欣赏齐白石的诗歌、书法、篆刻、绘画作品，知道齐白石是一位全能的艺术家。了解齐白石的生平简历，艺术成就、艺术特色和艺术表现。在学习中体会艺术家的成就，每个成功的艺术家都是付出艰

2、辛的努力才能取得成功的1教时第一周世纪的艺术大师－－马蒂斯1.在教师的引导下，通过观察、比较、归纳，学生能够总结马蒂斯的艺术特点。2.通过学习，学生能用自己的语言描述、评价马蒂斯的作品，能力强的学生能发生发表自己较为独特的观点。能学习马蒂斯剪纸的表现手法，创作一幅作品。了解马蒂斯艺术特征，学习他一生对艺术执著追求的精神。学习欣赏马蒂斯剪纸作品的方法，体会作品在造型和色彩上给观者带来的观感。对马蒂斯较为抽象的物象造型的认识与理解，并能发表自己的看法。1教时第二周色彩的纯度1.想也许色彩纯度知识。尝试不同纯度的色彩完成一幅美术作品。2.狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯

3、实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下通过自主探究，尝试在色彩中调入灰或其他色彩，改变色彩的纯度，创作一幅作品。3.深入了解色彩变化规律，培养对色彩三属性的判断、感受、应用能力，在学习中提高审美素养。了解改变色彩的纯度的方法。学会分析高纯度与低纯度的色彩。2教时第三周让色彩动起来1.学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色对比的形式美感，运用色彩的对比完成一幅有动感的作业。2.通过欣赏艺术作品中色彩的对比，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。培养热爱

4、生活、热爱大自然的情感对美术学习活动的兴趣。如何用色彩的对比关系表现动感的画面，让画面更能产生色彩的强烈效果。对比色的运用及画面动感的表现。2教时第四周提袋的设计1.通过学习，了解设计与生活的关系，知道手提袋在生活中的应用及功能。2.懂得提袋的结构设计与制作方法，运用想象力制作出造型新颖、做工精致的手提袋。3.通过学习，让学生逐渐关注生活，关注生活中的设计。4.在制作中提高学生的立体思维能力和手工制作能力。教学重点：运用折叠、粘贴、裁剪、掏挖等方法制作提袋。教学难点：提袋开口的造型设计。2教时第五周精细描写1.教授学生仔细观察物体的方法，并能通过观察，发现平时不注意的细节，能用线条精细的表现物

5、象。2.狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下学习如何进行精细的线描，首先让学生学会观察的方法，然后是用线描表现的方法。掌握抓住物象的特征学习用现表的方法尽可能的表现仔细，让画面产生美感。将物体的细节部分较详细的用线描的方法表现出来。2教时第六周我的书包1.了解书包的设计理念，实际的书包要美观与实用相结合。2.学会观察和分析书包各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实

6、用的书包。3.养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。观察、分析书包各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图的画法设计一款自己的书包。运用设计理念，设计出既美观又实用的书包。2教时第七周奇思妙想1.了解绘画中奇异组合的表现方法。2.能根据写生、记忆、想象的生活物品，以线描的形式进行奇异组合。3.培养学生的合作、探究意识；培养学生对美术学习的兴趣以及认真观察、记忆的习惯和创新意识。绘画中奇思妙想的内涵及表现方法。将不同事物进行巧妙的重组，构成一幅有新意的画。2教时第八周多彩的民族传统纹样1.通过欣赏，感知名族传统纹样的美感，了解民族传统纹样的历史、

7、文化及相关知识。2.尝试利用单独纹样和适合纹样创作一个民族传统纹样，并试着将纹样装饰在物品上。3.感受民族传统纹样的美感，感悟丰富的民族传统文化，提高学生对民族传统文化学习的热情与兴趣。学习设计寓意吉祥、造型优美的纹样。纹样的设计与应用。2教时第九周自制小相框1.狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似