论高职会计专业的诚信教育问题

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1、论高职会计专业的诚信教育问题【文章摘要】诚信是会计的立身Z本，但冃前高职会计专业的诚信教育现状是令人堪忧的。本文针对这一问题进行了原因分析，并提出了加强高职会计专业诚信教育的建议。【关键词】高职;会计专业;诚信教育;会计文化诚信，即诚实守信，它是社会主义核心价值观的重要组成部分，是职业道德的最基本要求，是公民的第二张“身份证”。高职会计专业学牛作为会计人员的后备军，理应具备诚信品德，但高职会计专业学生的诚信现状如何呢？1…次无意的诚信考核笔者一朋友公司要接待较大型的会务，需临时聘请数十人在各宾馆收取会务费，于是委托笔者组织了三十多名

2、会计专业的学牛。由于有的参会人员报到较晩，部分学生收班后回校时已无公汽，会务组就让学生乘坐出租车回校，然后再凭车票据实报销。但在报销车费过程中就出现了以下几种作法。作法一：虚报费用。学生们回校的出租车费用是可以估算出來的,但有学生来报账的车费大大高于估算数;作法二：重报费用。一学生由于当天没带钱，于是会务组一工作人员先预付了车费，但该牛却拟再报一次费用；作法三：分报全费。有两个学生分管的宾馆离的较近，于是会务组安排他们合坐一辆出租车回校，但两人却分别来报销全额车费。这本应算是一次非常短暂的社会实践活动，却成了对高职会计专业学生一次无

3、意的诚信考核。毫无疑问，我们会计专业的学生没能顺利通过这次考核。除了这次“偶然”事件外，学生们在学习生活中诚信缺失的表现更是比比皆是，如编造谎言请假请假、抄袭作业、考试作弊、毕业论文从网上下载、恶意欠费、编造履历等等。学牛们的诚信缺失除了自身原因外,还有很多外在因素的影响。2高职会计专业诚信危机原因分析2.1对高职教育培养目标存在误读自1999年试办高职教育以来，对其培养冃标的表述虽然在不断更新,但基本定位都是“培养高素质技能型应用型人才”，但“高素质”三字成了修饰词，总被人忽略，而且“高素质”到底有什么内涵，也没给予解释,很容易让

4、人认为只指业务素质。这就导致了高职教育长期以来只重视知识和技能的培养，而忽视了职业道德教育和人文教育，只看重业务素质，而忽略了心理素质和道德素质。这最终导致了学生重技轻德、急功近利、道德水准低、抗压能力弱、责任意识差、不讲诚信等。2.2社会大环境产生负面影响当前，在市场经济条件下，许多传统的道德观念受到冲击，整个社会的道德岀现许多新变化，价值取向多元化，在各行各业中都出现了不同程度的诚信危机。在会计行业，会计造假案频频发生，会计人员贪赃枉法的报道屡见不鲜，这些都对学生们都产生了负面影响。特别是很多学牛在校期间同时在进行“专套本”的学

5、习，以及参加各种职业资格证的考试，这些学习和考试本来是有助于提高学牛的综合素质的，但由于很多社会团体将“专套本”和考证当成牟利手段，只管收费不管教学质量，不仅没能提高学生的综合素质，反而直接且严重地影响了学生的诚信观。2.3会计专业教学活动与诚信教育脱节教师不仅耍教书，而且耍育人，对会计专业而言，讲授任何一门课的教师都有义务有责任也有可能将职业道德的教育融入教学过程中。无论是基础课，还是专业课，教师们都能找到切入点对学生进行诚信教育，但是很多教师却仅仅将自己当成了“教书匠”，为上课而上课，缺乏育人意识,认为只要按时上下课，不出教学事

6、故就行，所以即使讲授与职业道德有关的内容，也只是机械性地讲授条款，没能融入以诚信为核心的职业道德教育，学牛们在学习时也只是死记条款，根本没内化为自身修养。3加强高职会计专业诚信教育的建议3.1完善高职教育培养目标职业教育的培养对象是未來各个职业战线上的主力军，学生在校期间具备了良好的职业道德素养，走向职场后才能真正发挥口己的聪明才智，否则，一个具备高技能但缺乏职业道德的人反而会给社会给国家带来更大危害。因此，高职教育培养目标应予完善，应将职业道德素质放在首位，并明确表述，因此，建议将高职教育培养目标表述为“培养具备良好职业道德的高技

7、能人才”，以扭转当前人们重技轻德的偏颇认识，并指导高职教育实践。3.2构建以诚信为核心的会计文化文化是立国之本、固国之基、强国之魂。文化不仅表现为对经济活动中各种丑恶现象的谴责，而但包括对某些合法而不合理的经济行为的扬弄，特别是对经济活动所指向的价值目标的矫正。会计文化作为文化的体系中的一个分支，其内容丰富，包括物质文化、精神文化、制度文化等，其中精神文化应是主体，它在实践中发挥着对会计人员的导向功能和激励功能。因此，构建以诚信为核心的会计文化，将有助于学生形成诚信的信念、价值观，人生观，在步入职场后才能真正做到诚实、守信、客观、公

8、正，维护经济秩序。3.3将诚信教育贯穿会计专业教学活动始终今年6月国务院印发的《关于加快发展现代职业教育的决定》中已经明确指出：全面实施素质教育，科学合理设置课程，将职业道德、人文素养教育贯穿培养全过程。会计专业更应将诚信教育贯穿会计