基层党校如何应对新形势的挑战

《基层党校如何应对新形势的挑战》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、基层党校如何应对新形势的挑战基层党校如何应对新形势的挑战当前，经济、社会和文化的快速发展给党的建设带来许多新课题，同时也给党校干部培训教育工作带来一些新挑战，突出表现在：一是培训市场化和培训需求的多样化以及培训机构的多元化选择对党校干部培训教育主体地位提出挑战。目前，广大党员干部获取新知识途径的多元化、多样化以及高等院校和社会培训机构等新的干部培训格局、培训市场的逐步形成，给发展滞后的基层党校事业带来了新挑战。二是现代传媒快速发展对党校培训教育主导地位提出新挑战。网络时代的到来，基本消除了教育者和被教育者接受信息的时间差，打破了教育培训者信息的垄断现象，一些负面信息的传播不同程度影响着教

2、育者的指向性,干扰着党校政治思想、理想信念、政策导向等教育的主旋律作用。三是经济、社会、文化环境的发展变化对党校教育培训课题提出新挑战。当前，社会发展带来意识形态领域的深刻变化，考验着党校对党员干部的教育理念和培训效果，市场经济改革不断深化，要求党员干部的综合素质不断提升，新时期的形势和任务需要党校培训教育形式要不断创新。四是新时期党员干部综合素质提升对党校教育培训工作者提出新挑战。学员的人本需求，对教育培训原有的教育为本理念提出新要求，接受教育者多元化价值取向对教育者的集体目标导向能力提出要求，干部素质能力的提高对教育者政治水平、理论功底、人格魅力提出新标准。五是大规模培训党员干部的时

3、代要求与基层党校目前人员编制少、专业设置单一、师资力量薄弱以及滞后的党校硬件建设提出新挑战。针对新形势下的新挑战，基层党校如何克服自身条件、环境和体制影响，如何应对前进道路上各种新情况、新问题，寻求破解难题，开辟发展新道路，是摆在基层党校面前的一个崭新课题。一、自身有为是基层党校应对挑战的关键党校的性质以及基层党校所承担的任务，决定了基层党校要不断深入研究和把握基层党员干部成长规律和党校教育规律，要从经济社会发展实际出发，从新时期干部素质能力要求出发，要贴近党委和政府中心工作，按弃坐而论道惯例，牢牢树立“有作为才有地位”的发展理念，充分挖掘和利用本地特色资源，加大改革创新，不断提升党校“

4、围绕中心，服务大局”的能力和水平。只有这样才能牢牢抓住党校在党员干部培训教育中的主渠道作用，真正使基层党校成为党员干部教育培训体系中具有不可替代的作用。近年来，白河县委党校在县委、滤布政府的高度重视和正确领导下，以改革创新精神推进党校工作，积极适应干部教育培训工作的新变化新要求，完善教学布局，加大软硬件设施建设，整合培训资源，积极拓展办学思路，服务基层，服务于农村党员干部。每年除完成干教委下达的各项培训任务外，主动与县直有关部门、企事业单位及乡镇联合举办各种类型的培训，积极有效地推进了大规模培训干部的进程。由于白河县委党校多年来一直坚持以贴近时代精神、贴近中心工作、贴近本地特色、贴近基层

5、实际和提高创新性、提高实践性、提高灵活性、提高适用性的“四贴近、四提高”教育培训工作理念，受到了主办单位和参训学员的普遍认同与好评。二、发挥党校培训特色是基层党校应对挑战的核心党员干部是党的骨干和社会中坚，对党员干部的培训必须要牢牢把握党性修养这个中心不动摇。基层党员干部作为一线实践者，对其开展党性教育显得尤为重要。党校以马克思主义理论特别是中国特色社会主义理论体系为主课，始终以党性教育和党性锻炼为主，指导学员认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”压滤机滤布重要思想和科学发展观，这是由“党校姓党”的原则所决定的，也是党校有别于其他干部教育培训机构和普通高校的显著特点

6、，更是党校的优势所在。社会化的其他培训机构办学，主要侧重于知识的拓宽和技能的提高,自由选择空间相对较大，而很好地突出党性锻炼是党校的特色。因此，对于党员干部的培训，应该坚持以党校为主，高校等社会化办学机构为辅；对于企业、社会人才的培训，应该坚持以社会化办学机构为主，党校为辅，形成良好的培训格局和合作机制。作为基层党校，应对培训市场化挑战，在于坚持自身党的特色不动摇的基础上，大力整合资源，加强沟通协作，坚持向市场要培训资源，使党员干部培训达到“组织需求、岗位需求、个人需求”的三者和谐统一，从而赋予党校培训主渠道更丰富的内涵，也使党校培训主渠道作用发挥更加彰显。白河县委党校在大力推进教学改革

7、创新中，坚持“三个突出”，不断完善党校教学新布局。一是突出基础性，以马克思主义基本理论和党性锻炼为专题，坚持党的意识为核心，贯穿于培训始终;二是突出地方性，针对白河县经济社会发展的特点，加强对理论在白河本地实践方面的研究和教学；三是突出实用性，设置有针对性的课程，使教学内容更加贴近县委政府对白河经济社会发展的各项要求，贴近学员的工作实际，切实提高领导干部的实际执政能力。在具体实施上，根据参训干部的特点及培训内容，综合采取现场式、案例