旅游开发与保护章末复习学案(人教版选修3)

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1、光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第四章旅游开发与保护章末复习学案(人教版选修3)本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址  课  件www.5yk  j.com  第四章旅游开发与保护章末复习学案(人教版选修3)  【学习目标】 1.初步学会对旅游景区的景点、交通和服务设施进行规划设计。2.了解旅游与景区规划对地理环境的影响。3.会分析旅游开发中出现的环境问题及旅游环境保护的措施。  专题一 旅游规划的基本内容  .游览价值  旅

2、游资源的游览价值首先体现在资源的质量上,即是否具备较高的美学价值或历史文化价值。其次要考虑旅游资源的集群状况。有些旅游资源虽有一定的质量,但如果在一定地区范围内只是个孤独的景点,无法与其他景点共同构成景观群,这样的资源游览价值也不大。第三,还要考虑景观的地域组合状况。如果所要开发的资源在景观特征上雷同于邻近的景点,甚至在质量上还略逊一筹,其游览价值便会大大下降。  2.市场距离狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭

3、。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下  旅游地的旅游经济价值大小,有时并不一定与其游览价值成正比,而在很大程度上取决于它们与旅游消费市场——经济发达地区的距离。  3.交通位置及其通达性  旅游资源所处的交通位置的优越性直接影响其开发价值。如果旅游资源的交通位置闭塞,进出不畅,既增加旅游者的心理顾虑,又使来往路程耗时过多,前往旅游的人就少。  4.地区接待能力  现代旅游业是一项综合性的经济事业,涉及到食、宿、行、购、游、娱等许多方面。因此除旅游资源本身的开发外,

4、还要建设旅游活动的配套设施,提高服务质量。  5.旅游的环境承载量  旅游的环境承载量是指在一定时间条件下,一定空间范围内的旅游活动容纳能力。  专题专练1 旅游度假村在旅游规划时应该布局在  A.大城市周围,便于人们与大城市联系  B.环境优美,交通便利,旅游资源丰富的地区  c.海滨地区的沙地上,便于人们观赏大海  D.土壤肥沃、经济发达的地区  专题二 旅游开发对环境的负面影响狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日

5、月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下  旅游开发对环境的负面影响,既包括对自然环境的负面影响,又包括对社会环境的负面影响。旅游开发对自然环境的破坏首先是污染,如:空气污染、水污染、土壤污染以及噪声污染等。其次是对生物的危害。第三是开发建设和游人对地表环境、自然资源的破坏,如旅游活动可能造成水土流失、土壤板结、滑坡、雪崩,损害天然洞穴、海岸等。第四是对视觉效果的破坏。  旅游开发对社会环境的破坏首先是对传统文化的破坏;其次是对文物古迹的破坏;再次是旅游热点地区

6、过度城市化造成的一系列城市问题,如城市景观破坏、建筑物过于密集、交通拥挤等。  专题专练2 “火把节”无节制地发展壮大带来的环境问题主要是        A.大气污染    B.森林破坏  c.水土流失    D.固体废弃物污染         每年的农历五月“端午节”,珠江三角洲各地都进行龙舟竞渡,吸引世界各地的游客和商人前来观光,进行文化交流以及从事商业贸易等活动。据此回答1~2题。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭

7、,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下  .龙舟节在珠江三角洲延续了XX多年,其自然原因主要是  A.光热充足,降水丰富  B.基塘、湖泊众多  c.地势低平,河网密布  D.河流无明显的枯水期  2.要想使龙舟节更好的延续和发展,下列做法不可取的是  A.建立环境立法和相关保护政策  B.普及旅游环境保护教育  c.加大开发力度,多建些娱乐场所  D.提供“绿色”旅游  著名的“春城”昆明市气候宜人、环境优美,基于这个气候特点,昆明市提出了建设湖滨生态城

8、市的发展战略,但是滇池水环境污染问题成为实施这一战略的障碍。据此回答3~5题。  3.昆明气候四季如春的决定性因素是  A.西南季风的持续影响  B.临近滇池和森林植被覆盖率高  c.东南季风和西南季风的共同影响  D.比较低的纬度位置和比较高的海拔高度  4.滇池被誉为“高原明珠”,其海拔高度在  A

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