新苏教版六年级下册数学教学设计 1.扇形统计图

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下新苏教版六年级下册数学教学设计1.扇形统计图　　1.扇形统计图总编号：01　　第一课时　　备课时间：3.1上课时间：3.2　　课题：扇形统计图　　教学内容：　　苏教版课本P1~2的例1和“练一练”，第5页练习一1~3题　　教学目标：　　1.使学生结合实例认识扇形统计图，了解扇形统计图描述数据的特点；能联系百分数的意义，对扇形统计图的数据作简单的分析，并能根据扇形统计图进行简单的计算。　　2.使学生在认识扇形统计图的过程中，能根据统计

2、图的数据作出解释或判断，解决简单实际问题，发展数据分析观念。　　3.使学生进一步体会扇形统计图在实际生活中的应用，感受数学与生活的密切联系，发展数学应用意识。　　教学重点：　　认识扇形统计图。　　教学难点：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　根据扇形统计图的数据从不同角度进行分析。　　教学准备：　　课件。　　教学过程：　　一、复习引新　

3、　谈话：我们已经学习了哪些统计图？它们各有什么特点？生活中哪些地方运用了这些统计图？　　学生交流。　　2.今天我们一起来认识另一种统计图“扇形统计图”。板书课题：扇形统计图　　二、探究新知　　1．课件展示在报刊、杂志、网络等媒体上出现的扇形统计图。　　观察这些扇形统计图，你了解到什么？　　学生说一说。　　2．出示例1：我国陆地地形分布情况统计图　　提问：观察这幅扇形统计图，你了解到什么？先仔细看一看、想一想，然后把你知道的信息在四人小组内交流。　　小组交流后全班反馈，说说从扇形统计图中了解到什么。　　学生可能提出这幅统计图统计的是我国陆地各种地

4、形分布图情况，教师相机说明，图中整个圆表示我国陆地的总面积。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　学生可能提出可以看出各种地形占总面积的百分之几，教师让学生具体地说说，并追问是怎样从图中看出这些信息的。　　学生可能提出山地面积最大，丘陵面积最小，教师则让学生说说是如何比较出来的，引导发现既可以根据每一位地形面积的扇形大小进行比较，也可以根

5、据每一种地形面积占总面积的百分数进行比较。　　追问：这样的统计图中，扇形大小是根据什么确定的？（各个数量所占的百分数比）　　2.提问：通过对扇形统计图的观察与交流，你能说说扇形统计图是怎样表示数据的吗？它有什么特点？　　在交流的基础上引导学生明确：扇形统计图用圆表示总数量，用大小不同的扇形表示各个部分的数量；扇形统计图的数据表示的是每个部分占整体的百分之几，而不是一个具体的数量。因此，扇形统计图可以清楚的表示出各部分数量与总数量之间的关系。（板书：表示各部分数量与总数量之间的关系）　　揭示：这样的统计图是扇形统计图，扇形统计图可以清楚地表示出各

6、部分数量同总数量的关系。　　3.提问：我国陆地总面积大约是多少？（出示：我国陆地总面积大约是960万平方千米）根据例1扇形统计图中各种地形的百分数，你能算出什么？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　在学生回答可以算出各种地形的面积后，出示我国各种地形面积的统计表，要求学生用计算器进行计算，并完成课本上的表格。　　从统计表中你又知道了什么

7、？这样的信息从扇形统计图中能知道吗？　　三、巩固练习　　1.完成“练一练”。　　出示统计图。　　提问：仔细观察统计图，你能知道什么？　　说明：两个圆分别表示世界人口和世界耕地面积；第一幅扇形统计图表示中国人口占世界人口的19.6％，第二幅扇形统计图表示中国耕地面积占世界耕地面积的9.9％。　　提问：通过图中的信息，你能想到些什么？　　指名学生回答。　　指出：从两幅扇形统计图中可以看出我国人口数与世界人口数的关系，我国耕地面积与世界耕地面积与世界耕地面积的关系。我国人口数量在世界上是比较多的，但耕地面积却相对比较少。我国社会发展的伟大成就之一，是

8、用世界9.9％的人口。　　2.练习一第1题　　说出小华家两天消费的各类食物所占的百分比。　　交流：哪天的食物搭配比较合理。狠抓基础知识和基本技能由于我