新浙美版五年级美术下册教案10.光与影

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下新浙美版五年级美术下册教案10.光与影　　一、教学目标：　　1、学会观察生活中的物体在不同的光源下影子的变化，了解光影能表现物体的立体感和空间感。　　2、.通过引导学生对光与影的观察、回忆、思考，初步学会用光与影来表现物体，鼓励学生发挥想象力，培养学生综合创作能力。　　3、引导学生对生活的情感体验，使学生感受并喜欢光与影，激发创作兴趣，拓展想象空间。　　4、重点：认识光与影，并用光与影来表现物体　　5、难点：如何用单色或彩色表现出光与影的效果　　二、教学准备　　1、学生：绘画

2、工具（铅笔、橡皮、水彩笔等）　　2、教师：PPT课件、铅画纸、道具（画圆的步骤）等　　三、教学流程：　　(一)、导入　　1、设计情境：学生闭上眼睛，想象——你现在站在国际舞台上，而周围是一片漆黑。突然，“啪“地一声，你的头顶上，一盏灯亮了。这时，你感觉到一道什么打在你的身上，而你的脚边又出现了一道什么呢？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2、教师提问——感觉到什么？看到什么？　

3、　学生回答——光；影子　　3、揭示课题《光与影》　　（二）、正课　　1、欣赏图片（有影子和无影子物体）　　提问：①、发现了什么？　　②、有影子的给你什么感觉？　　③、影子在什么情况下出现呢？　　2、欣赏图片（在光照射下的桔子）　　提问：桔子在光的照射下，发生了什么变化？　　总结：亮部、暗部、阴影以及明暗交界线　　3、欣赏图片（在光照射下的球体）　　提问：亮部、暗部、阴影以及明暗交界线分别是？　　4、试一试（学生画一画，教师指导）　　5、排一排　　（1）、学生根据自己的经验，排一排教师的绘画步骤　　（2）、教师根据学生的排序和指导中发现的不足，一并说明绘画的正确方法及步骤　　6、欣赏作品（

4、达芬奇《衣纹习作》）　　（1）、教师介绍：这幅作品《衣纹习作》出自欧洲文艺复兴时期意大利画家达芬奇之手。　　（2）、提问：你对这幅作品有何感受？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（3）、总结：大师恰到好处地运用黑、白、灰，把衣纹的质感、空间感表现的淋漓尽致。　　（4）、这幅素描作品，还给你什么感觉呢？（提示：从色彩上）　　（5）、总结：素描作品比较单调，但是，画家同样可以运用丰

5、富的色彩，表现出绚丽的光与影的效果。　　7、欣赏作品（莫奈的油画风景）　　（1）、提问：给你什么感觉？　　（2）总结：大师不仅表现出绚丽的色彩，而且通过光与影，增强了物体的空间感和立体感。（设计意图：引导学生了解光与影的相关知识，从而通过“试一试”环节，认识光影黑白灰，以及通过光与影，表现出物体的立体感和空间感）　　（三）、创作阶段　　1、作业要求：　　（1）、用单色或彩色表现——静物、人物、风景　　（2）、表现出光与影的效果　　2、作品欣赏（学生欣赏，教师从旁解说）　　3、画一画（学生绘画，教师从旁指导）　　（设计意图：通过欣赏，再“画一画”，使学生进一步了解光与影）　　（四）、评一评

6、狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　1、学生自评　　2、学生互评　　3、教师点评　　（设计意图：学生学会评价自己以及同学的作品）　　（五）、课后小结　　每位同学都表现的不错，但是，如果线条运用的更流畅一些，那就更　　好了；如果有更多的同学用彩色表现，那么我们的作业就变得更加得　　完美了。希望同学们今后更加努力！　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学

7、生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教