新浙美版一年级美术下册教案15、热带鱼乐园

新浙美版一年级美术下册教案15、热带鱼乐园

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1、光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下新浙美版一年级美术下册教案15、热带鱼乐园  教材分析:  本课以《热带鱼乐园》为题,目的是让学生了解和热爱热带鱼,创造出心中美丽的热带鱼形象。本课要求让学生知道热带鱼的特点,以及能用夸张的手法表现热带鱼的外形、花纹和色彩。通过热带鱼的绘画或剪贴,使学生动手操作的美术能力得到加强。教材选了动画片《海底总动员》中的热带鱼图片、小朋友在粘贴热带鱼的照片、学生作品和热带鱼图片,把它们融合在一片海洋中,给学生以感性的知识,为他们认识热带鱼、

2、探索热带鱼打下基矗教材的学习建议、问题、提示等所有的内容都突出这样的主题:让学生用自己的爱和巧手描绘心目中的热带鱼乐园。  教学重点:  用夸张来表现热带鱼的外形和色彩  教学难点:  创造性的表现热带鱼的形象  教学目标:  1.了解有关热带鱼的知识,认识热带鱼的特点。  2.能够抓住热带鱼的特征,运用夸张的手法表现自己心中美丽的热带鱼。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸

3、甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下  3.培养学生喜爱热带鱼、热爱海洋的情感。  教学准备:  师:课件、范作等  生:水彩笔或油画棒、剪刀等  教学课时  1课时  教学过程  课前谈话:  让学生背古诗或唱歌  教师在黑板上添加海底水景图  一、创设情境、谈话导入  1.今天,吴老师要带着小朋友到海底世界里面去观察一群小伙伴,谁呢?  (多媒体放一段2分钟的《热带鱼》视频)  2.片子里的鱼和我们平常见到的鱼有什么不一样?点击准备幻灯片(一群热带鱼、一条普通鱼)  3.师小节:这些鱼鲜艳漂亮。它们生活在赤道附近的海水里,那是地球上最热的地

4、带,我们把它叫做热带鱼。(板书:热带鱼)来,一起叫叫它。  二、观察特点,深入探究  1.瞧,一群可爱的热带鱼游过来了,漂亮吗?(幻灯片展示:绘画鱼)狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下  2.从什么地方看出热带鱼很漂亮?(预设:五颜六色,)  (1)有哪些颜色?(用鼠标箭头指示鱼身上的颜色)  (你真厉害,讲了这么多)  3.他们用各种颜

5、色来装扮自己,还有丰富的图案形状呢?  预设:你知道哪些?三角形、圆形、长方形——(真棒)  巩固:(箭头指示)看鱼身上都有些什么形状?箭头指示鱼的大体形状,看,身子像顶草帽(半圆形)、尾巴像只碗、还有海草形的长裙子。  (箭头指示)瞧,吴老师在这条鱼的脖子上看到了一颗一颗半圆形,像一串珍珠小项链、还有一个个长方形架成了一座梯子、连水草都粘到了小鱼的身上了,因为是近视眼,头上只好顶着一盏帽子形的灯。你看到了吗?  你来说说看,(箭头指示)那条鱼的脖子上带着三条项链有五角星形、三角形、还有圆形和长方形串起来的。  我还看到了小鱼的熊猫眼呢。  4

6、.看了这么多漂亮的图案,还有其它什么样的图案?  预设:花形、树叶形、月亮形等(学生在说的同时,教师在黑板上画出来)  5.这些漂亮的图案放在小鱼的身上会?来,我们一起来看看,有小点点家族的,有条纹鱼家族,还有——(展示幻灯片)狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下  三、教师示范  如果,你是一条快乐的热带鱼,你会怎么打扮自己呢?(学生边说

7、,教师边画出来)  1)我们选择一种图形做为身体,一种图形为头,构图一定要饱满。(演示图略)  2)然后,我们给热带鱼穿上漂亮的衣服,把你认为最漂亮的颜色给涂上去(涂色,也可以换上事先涂好的颜色)  3)最后、拿起我们的小剪刀把热带鱼沿着边线给剪下来。注意了,在使用剪刀的时候,千万要小心,不要伤到别人,更不要伤到自己。(图略)  4)把热带鱼贴到黑板上。  四、学生实践  看了这么多的热带鱼,想让它们游到你的画上吗?赶快动起小手来。  1)学生作业:一条热带鱼,可以适当的夸张、想像。  2)教师巡视指导  五、展示  1)来,让我们的鱼儿贴到乐

8、园中来。(展示乐园二字,让学生把剪好的鱼粘到黑板上的海底世界中)  2)你觉得哪一条热带鱼更吸引你,为什么?  3)让学生自己来观看、评价乐园中的热带

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