《荆轲刺秦王》第一课时教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《荆轲刺秦王》第一课时教案　　【教学目标】（一）知识与能力目标　　、积累重要文言实词、虚词、文言句式等。　　2、了解《战国策》及相关知识，把握古代记叙散文的特点。　　3、理解分析荆轲、太子丹、秦武阳等人物形象。4、掌握古代记叙散文塑造人物形象的手法。（二）过程和方法目标1、介绍相关历史背景，让学生在历史大背景中观照荆轲刺秦王的故事。　　2、引导学生提要勾玄地阅读课文，学会抓住关键词语，概述的叙事脉络，做到纲张目举，提高其概括能力和表达能力。　　3、设

2、计思考题，引导学生深入领会古代散文简洁、精炼、细节传神的语言魅力和叙事艺术。　　（三）情感态度和价值观目标1、理解领会荆轲不畏强暴、不避艰险、舍生忘死、扶弱济困的英雄精神。2、引导学生领略英雄的才华与品德，使学生树立正确的价值观。　　【教学重点】　　、分析荆轲人物形象及其刺秦王的行为　　2、积累重要文言基础知识。　　【教学难点】　　、塑造人物形象的技巧和方法。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一

3、系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2、领会古代记叙散文的语言魅力和叙事艺术。【教学方法】1、讲解法　　2、自主合作法3、诵读感知法【教具准备】多媒体【课时安排】2课时【教学步骤】　　第一课时一、【导语设计】大江东去，浪淘尽千古风流人物。在诸多风流人物之中，有一位仅有短短两句吟唱，而这两句却成为千古绝唱，这就是荆轲的《易水歌》：风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！诗中透露出无限的悲凉和对人生的留恋，但荆轲仍然一无反顾，“壮士一去兮不复还”。许多英雄就这样永远地走入历史深处。今天，让我们在前人的记述中再来探寻英雄

4、的足迹，倾听历史的回音。（板书课题）二、【《战国策》简介】　　多媒体展示，学生齐声朗读　　《战国策》又称《国策》，是西汉末年刘向编著,全书共三十三篇，分为东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策，反映了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动和社会面貌，着重记载了谋臣的策略和言论。这部书记事写人十分生动，既有重要的史学价值，又有很高的文学价值。　　三、【背景简介】　　多媒体展示，教师简述团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班

5、班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　故事发生在战国末期的公元前227年，即秦统一中国之前的六年。当时，秦于公元前230年灭韩，又于公元前228年破赵，秦统一六国的大势已定。当初，燕王为了结好于秦国，曾将太子丹交给秦国作人质。而“秦遇之不善”，太子丹于公元前232年逃回燕国。为抵抗强秦的大举进攻，同时也为报“见陵”之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王；或者刺杀秦王赢政，使秦“内有大乱”，“君臣相疑”，然后联合诸侯共同破秦。荆轲刺秦王失败之后，秦大举攻燕，于公元前226年

6、破燕，公元前222年灭燕。　　荆轲，春秋战国时代有名的四大刺客之一。祖先是齐国人，后迁居卫国，原叫庄坷，到了燕国以后，才叫荆轲，他喜欢读书击剑，结交名人勇士。课文中提到的击筑的高渐离，就是朋友之一。燕太子为了刺秦王，先找智勇双全的燕国处土田光。田光觉得自己老了，无法完成太子丹的重托，便向太子丹推荐了荆轲。田光为了激励荆轲，便自杀了。荆轲接受了任务，太子丹高兴万分，马上封荆轲为上卿，精心奉侍……以后，就是课文记叙的情况。四、【扫清阅读障碍】1、读准字音（多媒体展示，师生齐读）　　淬（ｃｕì）　　忤（ｗǔ）　　徵（ｚｈǐ）　　陛（ｂì）　　卒（ｃù）团结创

7、新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　提（ｄǐ）　　创（ｃｈｕāｎｇ）　　揕（ｚｈèｎ）　　拊（ｆǔ）　　髓　　樊於（ｗū）期　　箕踞（jījù）　　亢（kàng）　　夏无且（ｊū）　　2、疏通疑难语句（多媒体展示，学生讨论，教师点拨）（疑难语句由学生预习得来）　　①秦王必说见臣：　　说，同“悦”。说见：高兴地接见　　②樊将

8、军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意：　　穷：走投无路，犹如“追穷寇”之“穷”。古代缺