新政中学“美丽中国 我的中国梦”主题演讲比赛

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下新政中学“美丽中国我的中国梦”主题演讲比赛　　新政中学“美丽中国我的中国梦”主题演讲比赛　　活动方案　　为深入宣传贯彻党的十八大精神，全面贯彻党的教育方针，践行社会主义核心价值体系，落实“育人为本、德育为先、能力为重、全面发展”的教育总要求，引导广大青少年学生为实现国家富强、民族复兴、人民幸福的伟大“中国梦”而发奋学习、不懈努力。根据《海南省教育厅关心下一代工作委员会关于组织全省中小学、中等职业学校学生开展“美丽中国我的

2、中国梦”主题教育读书活动的通知》和县教育局《关于开展五好小公民“美丽中国我的中国梦”主题教育读书活动的通知》，学校决定于“五.四”期间在全校开展以“美丽中国我的中国梦”为主题的演讲比赛活动，现将有关事宜公布如下：　　一、主办部门：德育处、团委、语文组　　二、演讲形式　　学生以演讲为形式，围绕“美丽中国狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作

3、总结如下我的中国梦”为主题，解读“中国梦”的历史底蕴和时代内涵，宣讲我国革命、建设和改革的历史进程、辉煌成就、宝贵经验和前进方向，认同并将个人梦融入中国梦，将个人理想融入社会主义共同理想，在追逐个人梦、中国梦的路途上奋勇前行。。　　三、参赛对象：各班选派1名学生参赛。　　四、比赛时间：XX年5月4日（如有变动另行通知）　　比赛地点：学校小会场　　五、比赛规则：　　1、本次比赛采用限时演讲，时间限为5分钟内。　　2、比赛采用抽签顺序制（抽签在比赛前一天进行），参赛选手按抽签次序依次上台演讲。　　3、演讲内容必须与既定主题相符，要求选手

4、脱稿演讲。　　4、一律使用普通话，仪态自然大方，着装规范。　　六、评分标准：　　演讲比赛采用十分制。分别从演讲内容、语言表达、形象风度、综合印象四个方面进行评定。汇总评分时去掉一个最高分，去掉一个最低分，取其余的平均分为选手最后得分。　　（一）、演讲内容（4分）　　1、紧扣主题，主题深刻富有感召力,内容充实，富有真情实感（2分）；　　2、立意新颖、结构合理、逻辑严密、层次清晰（1分）；　　3、引用实事说话，事例真实感人，具有教育意义（1分）。　　（二）、语言表达（3分）　　1、脱稿演讲（1分）；狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识

5、基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2、普通话标准，吐词清晰（1分）;　　3、语言表达生动形象、语气流畅、表情自然、手势舒展、声情并茂、激情昂扬，能灵活运用语速、语调、手势等演讲技巧（1分）。　　（三）、形象风度（2分）　　1.着装整洁，仪表大方（1分）；　　2.台风稳健、精神饱满、态度亲切、举止得体（1分）。　　（四）、综合印象（1分）　　根据选手的临场表现和

6、演讲效果做出评价。要求有较强的现场感染力，总体印象佳，演讲效果好，能引起观众共鸣。演讲时间控制在4~5分钟内，超过或达不到规定时间酌情扣分。　　七、奖励办法：　　比赛评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖若干名；推选出优胜者代表学校参加6月份县里举行的演讲比赛。　　八、演讲比赛活动流程：　　1、比赛安排　　活动组长：蓝晓丽　副组长：黄会儒　董海　　成　　员：各班班主任　语文老师　　会场布置：董海　　音响器材：苏宁狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对

7、症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　主持：两名学生（待定）　　评委组：钟莉芬　黄会儒　王　波　孟春莹　高秀梅　胡家全　吉文君　　　　　计分组：丁礼军　蔡文彬　孙华钰　　摄像拍照：陈明向　　报道宣传：孙华钰　　后勤保障：孟允聪　　2、活动流程：　　①新团员入团宣誓仪式　　③学校领导宣布演讲比赛开始　　④主持人公布比赛结果，颁奖　　⑤活动组副组长黄会儒老师作比赛活动总结并宣布比赛结束。　　⑥选送优秀选手参加县里举行的演讲比赛。　　　　　　　

8、　　　　　　　　　　　　　新政中学　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　政教处、团委、语文组　　　　　　　　　　　　　　　　　　XX-4-9　　新政中学“美丽中国我的中国梦”演讲比赛评分表　　号选手　　演讲主题评分标准得　　分　　“