多媒体的应用改变了我们的教育模式文档

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1、国培推进了教育…-计算机的应用改变了教育的模式宿州九中陈真【论文关键词】国培计划；多媒体技术；教学模式；应用效果【论文摘要】当前，多媒体技术被广泛应用于教学之中，它集图像、声音、文木、图片、动画、影视等多种媒体为一体，用图文并茂、声像俱佳、动静结合的表现手法向学生展示学习内容，使整个教学活动呈现出全新的面貌，起到了事半功倍的效果。在科学技术飞速发展的今天，多媒体技术被广泛应用于各学科教学。它使教学手段多样化、教法灵活多变，课堂更加生动有趣，为学生积极探索新知提供了多个“触角”，为实施探究式、互动式、开放式教学方法提供了契机。一、多媒体课堂教学模式的现状单一教学模式即采用传统教育媒

2、体开展的教学模式，常常被狭义地认定为课本、讲义、黑板、粉笔.随着现代教育理论和实践的发展，教育媒体的种类也不断地扩大.特别是现代信息技术的发展，极大地推动了媒体技术的发展,产生了多媒体教学这种新型的教学模式.(1)多媒体教学模式应对素质教育的适应性。多媒体教学可以在课堂中给学牛引入对应的实践环节•加强实践环节学科的特点主要表现在以下两个方面：(1)理论知识的掌握和实践能力的培养在教学目标中占有同样的比重.每门学科最终是为了解决现实社会问题的，所以理论必须与社会的实际问题相结合，才能培养学生解决实际问题的实践能力.对此，采用以学生为主导的实践型教育模式是一种最为有效的途径.然而目前

3、的情况是，实践型教学阶段往往和其它教学阶段在时间上相割裂，而且，由于教育经费的紧缺和教学机构的设置限制，使其难以保证应有的教学效果.(2)建设多媒体课件网络化模式具有非常重要的作用.这里的网络化主要是指各网络多媒体教学课件不能仅仅局限于独立使用和完成某一单一的任务，而是要连成一个整体,形成四通八达的网络，最大限度地为学生提供学习的空间,利于学牛拓展知识面.这样，首先，各教学科目之间要进行链接,使学牛能够在多学科之间自由转换，提高综合运用多学科知识分析问题、解决问题的能力.其次，要在每一学科内各知识点与资料库之间建立链接,使学生在学到某一知识点时能够找到与之相关的各类资料，有利于从

4、多个角度理解所学知识•要做到这一点，在目前的教学条件下实际上有较大的困难.(2)多媒体教学模式与传统教学方式改革关系的探讨。多媒体教学模式的优点正好弥补了目前教学中出现的各种冲突和不足•作为一种媒体技术，它所承载传输的信息形式是多种类的，覆盖了教学系统的各种要素，具有全面性和形象性;它提供了各个部门、各类人员、各项工作、各个环节和各种要素信息之间联系的信息通道,具有多向性和交互性•因此，在教学中可以通过应用多媒体教学模式，针对不同的教学内容和教学对象，在不同的教学环节合理配置教注资源，充分、形象地模拟教学环境，组织学生采用多种有效的学习方法，以最经济、最直接的方式达成学习目标.二

5、、多媒体为学习者提供了良好的环境由于学习活动是通过自身把外界的信息传递给大脑，经过分析、综合，从而获得知识的过程，因而对外界的感知效果和体验尤为重要。心理学研究证明，在人类从外界获得的信息中，视觉和听觉占全部的94%。而且在学习的过程中，同时使用听觉和视觉，能明显提高学习效率和记忆力。由此可见，视听手段的同时运用在学习活动中起着极其重要的作用。多媒体技术切中了学习活动的特点，把文、图、声、像等单媒体和计算机程序融合在一起，使学习者进入了一个全方位、多渠道的感知世界，促进了人的思维发展，调动了学习者的积极性和主动性。三、多媒体技术在教学中的应用效果多媒体技术应用于教学有着传统教学无

6、可比拟的优势，它不仅把计算机技术运用到课堂上来，也把一种全新的教学理念引入到课堂，使得教学内容、方法、手段、过程发生了深刻的变化，达到更好的教学效果。四、利用多媒体可激发学生的学习兴趣，增强参与意识。美国现代心理学家布鲁纳说「'学习最好的刺激乃是对所学材料的兴趣”。兴趣吸引着学生去思考，去从事活动，从而促进思维的发展。多媒体手段的应用,给学生的学习提供了一个充满新鲜感、生动感和时代感的空间，通过多媒体技术，不仅能使单调的书本知识形象化，抽象教学知识变得直观化，而且有助于学生积极参与教学情境，让学生在学习中获得快乐，在快乐中获取知识。五、多媒体在现代教育屮的作用教师利用多媒体进行计

7、算机辅助教学，为教育提供了一种新的途径，使师生的关系发生了变化，以教师为中心的教学变成了以学生为中心的教学。进入90年代,多媒体、光盘、网络技术的融合，改变了信息的存储、传输和使用方式。多媒体作为一种新型的教育形式和教学手段，将给传统教育带来极大的冲击和影响。(1).丰富教学内容。课程设置的变化是知识更新的需要，在有限的时间内,多媒体能将较多的知识信息，以不同的形式，编排在学时有限的课程内,使受教育者各取所需。(2).变被动学习为主动学习，有效体现教学的个体化和因材施教。个体化正