新人音版六年级上册音乐全册教案和教学反思之第4课京腔京韵

《新人音版六年级上册音乐全册教案和教学反思之第4课京腔京韵》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下新人音版六年级上册音乐全册教案和教学反思之第4课京腔京韵　　第4课京腔京韵　　教学目标　　1、认识京剧的行当，能听出乐曲《京剧唱腔联奏》中的行当唱腔。　　2、聆听传统京剧唱腔片段《包龙图打坐在开封府》和现代京剧唱腔片段《你待同志亲如一家》，体会其中的声腔特点和京韵。　　3、能背唱歌曲《校园小戏迷》，并唱出歌中的韵味。　　4、在聆听、学唱活动中，能说出几个京剧人物，模仿几个亮相动作和背唱一段唱腔。　　教学重点：培养学生从小对京

2、剧的喜爱，能背唱歌曲《校园小戏迷》。　　教学难点：能说出几个京剧人物，模仿几个亮相动作和背唱一段唱腔。　　教学时间：4课时　　第1课时　　教学内容：聆听乐曲《京剧唱腔联奏》和京剧唱腔选段《包龙图打坐在开封府》，学习“京剧行当”。　　教学过程：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　一、口说导入新课。　　课前先把学生分成四组，布置他们

3、搜集有关京剧行当、唱腔等相关资料。　　二、新课教学。　　（一）聆听乐曲《京剧唱腔联奏》　　1、以小组为单位'分别介绍自己小组负责收集的行当、唱腔等知识进行分享。与下面的环节相结合，教师播放到哪一个行当唱腔时，就由哪一组来介绍。　　2、辨一辨。教师播放几个唱腔片段或视频，引导学生抓住各行当唱腔的演唱特征，听辨出各是哪个行当的唱腔。　　3、听一听。初听乐曲，听出演奏的乐器是唢呐。　　4、议一议。再听乐曲，听出唢呐模拟了哪几个行当唱腔（分别是净、旦、生、旦）。由于学生对这些行当唱腔曲调、演唱特点还比较陌生，因此教师要让学生多听或多看，通过议论

4、和交流，加深学生的感性认识。　　5、演一演。可请学生各自设计一个适合‘‘生、旦、净、丑”四个行当角色的动作，听到乐曲中行当唱腔出现时，用动作来表现。　　（二）聆听京剧选段《包龙图打坐在开封府》　　1、复习京剧的四大行当，判断分析，“包龙图”属于四大行当中的哪一个行当，请学生狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　辨别教科书中剧照，说

5、出“包龙图”是属于四大行当中的“净”。　　2、教师简介京剧《铡美案》的剧情，让学生明白“包龙图”是小说和戏剧中对包拯的称　　谓。教师先设问：包龙图指的是谁？铡美案是一件什么案子？提问：你知道包公吗？你知道这个故事吗？若有学生知道，先请他们来谈谈，教师最后再归纳补充。　　3、初听唱腔片段《包龙图打坐在开封府》，知道西皮“导板”与“原板”的不同。听前　　提出思考：“导板”与“原板”有什么不同？学生听后自由议一议，教师小结：“导板”是大唱段的起始句，常用于剧中人感情激越奔放之时；“原板”常用于叙事、抒情和景色描述，一　　板一眼，中速。　　4、

6、跟着录音，试着模唱第一句“包龙图打坐在开封府”。模唱是学习京剧唱腔必用的教学手段，模唱时可多听几遍，若能跟着京剧演员的表演来模唱的话，就更有利于掌握唱腔的韵味了。　　5、再听，听后请学生谈谈自己对“净”这一行当声腔的感受，引导学生结合唱腔中的唱词，说说这一声腔和人物之间的关系。体会唱腔的感受，和学生一起总结出：净角用真嗓子演唱，音色更宽宏、粗犷等。　　三、全课总结。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学

7、工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　谈谈这节课我们了解了京剧的哪些知识？　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教