新人教版小学一年级数学上册《有趣的拼搭》优秀导学案教学案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下新人教版小学一年级数学上册《有趣的拼搭》优秀导学案教学案　　2　有趣的拼搭导学案设计课题有趣的拼搭课型新授课设计说明　　有关图形的内容对于低年级的孩子来说比较抽象，不易理解，为了突破这一难点，本节课的设计结合学生已有的生活经验，充分发挥学生的动手能力，先通过组内拼摆若干个小正方体、小长方体和圆柱的操作活动，巩固对立体图形的特征的认识，培养学生的合作意识和沟通能力。再通过“看谁搭得又稳又高”的活动，培养

2、学生的审题能力和解决问题的能力。1.运用学生已有的生活经验，最大限度地培养学生的合作意识。结合学生已有的拼图和搭积木的经验，放手让学生运用手中的学具在小组内自由动手拼搭，按要求寻找不同的拼搭方法，充分发挥了以学生为主体这一教学理念，培养了学生小组合作的能力，加强了团队意识的训练。2.以游戏为主符合学生的年龄特点，突破了教学重难点。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束

3、了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下从兴趣入手，以游戏为主，使学生的积极性得到提高。在游戏的过程中，学生手、脑、口并用，在实践的过程中让学生体会到要多次尝试，多动脑，集思广益，从而寻找到让积木搭得又稳又高的方法，发展了学生的空间想象力，培养了学生思维的周密性。课前准备教师准备：两组积木教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一、直接导入。(4分钟)教师出示长方体、正方体、圆柱、球，指名说一说。说一说上节课学习的立体图形，并观察长方体、正方体、球、圆柱。1.说一说这个图形是由哪些立体图形组成的

4、。　　二、动手操作，探究新知。(7分钟)猜想：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下1.用两个同样的正方体可以拼出一个什么图形？2.用同样的三个或三个以上的正方体可以拼出一个什么图形呢？3.任选几个完全一样的小正方体，看看怎样才能拼出一个更大的正方体。1.猜想可以拼出的图形，然后动手拼，进行验证。2.按老师的要

5、求分组拼，并记录有几种拼法。生1：有三种拼法。生2：有四种拼法。……3.拼完后同桌相互检查，看看拼的是不是正方体，并到前面展示作品。2.说一说下面各图形分别是用几个正方体拼成的。(　　)个　(　　)个(　　)个　　三、在游戏中探究图形的拼搭。(20分钟)1.出示游戏规则。2.小组讨论：怎样搭可以又稳又高？(教师适时指导)3.比一比谁搭得高。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工

6、作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下(1)小组内比一比。(2)各组之间比一比。4.总结搭得又稳又高的方法。1.同桌互相说一说游戏规则：所有的积木都要用上。2.讨论怎样才能搭得又稳又高。生1：长方体竖起来放可以搭得高。生2：球放在最上面可以放得稳。3.讨论比较的方法。生1：不在一个组里不好比。生2：在同一个桌子上重新搭一次。生3：量一量。4.再次通过观察比较，发现搭得又稳又高的最佳方法。3.怎样搭才能把球放得稳呢？4.说一说生活中哪里有各种图形拼搭的现象。　　四、实践巩固。(6分钟)

7、1.出示教材37页2题。2.出示教材37页4题。1.(1)独立完成。(2)同桌互相检查。2.分组合作完成。生1：两种。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下生2：三种。……5.填一填。　　五、课堂总结。(3分钟)本单元结束了，你想说些什么？回顾本单元的学习内容，进行自我评价，说说自己的收获。教师批注板书设计有趣

8、的拼搭球没有平平的面，容易滚动，很难搭得稳。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教