《有趣的游戏——认识位置》教学设计

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《有趣的游戏——认识位置》教学设计　　教学内容：　　青岛版一年级数学第一册第四单元有趣游戏——图形与位置信息窗1。　　教学目标：　　．使学生在游戏中认识左右，前后、上下，初步学会用前后、上下、左右描述物体的相对位置。　　2、在认识前后、上下、左右方位的过程中，体会左、右的相对性。能正确、迅速地辨别左和右、前和后、上和下。培养学生初步的判断能力，能用前后、上下、左右方位解决简单的实际问题。　　3、经历新知识的学习过程，渗透互相团结、互相

2、帮助的思想教育。体验合作探讨问题的乐趣，增强对数学的学习兴趣。　　4、初步感受数学与生活的关系，产生用数学眼光观察周围事物的兴趣。　　教学重点：　　使学生能正确、迅速地辨别左和右。　　教学难点：　　体会左和右的相对性。　　教具准备：　　教学过程：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　一、游戏导入　　游戏

3、王国里有很多游戏，今天老师就给大家带来一个。咱们看看哪个小朋友的眼睛最雪亮，看的最仔细。教师和一学生做游戏。上上下下、前前后后、左左右右。　　师：通过这个游戏，你发现了什么？　　生：这些词都是反义词。　　师：说的很好。上对应下，前对应后，左对应右。谁还发现什么了？　　生：做“上上下下，前前后后”时有两个小朋友，而做“左左右右”时就一个小朋友了。　　师：观察的真仔细。那个小姑娘不知道左右，去问她的小伙伴了。看来我们要想把这个游戏玩的更好，必须会区分左右才行。　　二、探索新知　　．区分左右　　师：那么你知道哪是左，哪是右吗？　　生：写字的那

4、个手是右手，不写字的那个手是左手。　　生：吃饭时，拿筷子的那个手是右手，扶碗的那个手是左手。　　师：同学们说的很棒。通常，我们写字和拿筷子的那个手是右手，现在用右手给老师打个招呼。同桌检查一下。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　师：现在听老师口令。用右手摸摸你的头发（同桌检查），用左手摸摸你的鼻子（

5、同桌检查），用右手拍拍你的胸脯（同桌检查）。　　师：好，非常棒。我们把右手边称作右，左手边称作左。日常生活中，我们就是以自己身体的“左右”去判断物体的“左右”。　　师小结：同学们说的真好。我们一般情况下做事情时，都是以右手为主，左手帮忙一起来做，比如：我们写字的时候一般右手拿着笔，左手按住本子，这样写出来的字才漂亮。可见，左手和右手是一对好朋友，能团结、合作，完成很多事情。我们同学们之间也应该互相团结、互相帮助，这样才能做很多的事情。　　2．找一找　　师：其实在我们身上还有很多像左手和右手这样的好朋友，你能把他们找出来吗？我们的身体中还

6、有哪些一左一右的好朋友？（同桌互相说，师再指名说）　　师：刚才同学们从自己身上找出那么多，像左手和右手这样的好朋友，你发现他们有什么共同的地方？　　生：都有左右之分　　师：对，左右是一对好朋友。　　3．小游戏、进一步感知左右　　下面我们一起来做“听口令、做动作”的游戏。比一比看谁的反应又快又准。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互

7、努力，我们获得了不少经验。　　伸出你的右手，伸出你的左手　　拍拍你的左肩，拍拍你的右肩　　……　　师示范，然后学生独立做一次。　　4、体验左右相对性　　师：请一名同学上台跟老师合作，同时伸出右手，让学生观察，两人的手在同一侧，然后慢慢转身，面对面，仔细观察你有什么发现？　　请同学们像老师刚才一样伸出你的右手，身子不要动，先用你的眼睛看一看你们的右手是不是在同一边？两位两人慢慢转身面对面，说说有什么发现？　　小结：当你们方向一致时，左右是一致的；　　当你们面对面时，你们的方向是相对的，左右是相反的。　　像这样的例子在我们的生活中还有很多。

8、　　（出示上、下楼梯的情景）　　师：上楼的小朋友和下楼的小朋友都是靠他们的右边走的吗？　　你有什么发现？　　师：我们在判断的时候以走路人为标准，所以就出现了图画中的情况，虽然他们都是靠右走可有的小朋友上楼梯