教科版一年级道德与法治上册教案 上学去

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下教科版一年级道德与法治上册教案上学去　　教学目标：　　1．知道自己是小学生了，在学校里情绪安定，心情愉快。　　2．知道怎样和同学、老师打招呼，做到礼貌待人。　　3．对即将开始的小学生活充满期待,喜欢上学。　　教学重难点：　　1．激发学生愿意做个小学生的情感，喜欢上学。　　2．学会和老师、同学交往。　　教学（具）准备：　　教师准备歌曲《上学歌》、课件、道德与法治教科书等。　　教学过程：　　一、课前体

2、验，初步感悟　　播放歌曲《上学歌》，教师带领学生随音乐击掌打出节奏或做律动，创设愉悦的氛围，使学生感受上学的快乐。　　二、引入话题，唤醒生活　　1．师：亲爱的同学们，热烈欢迎你们成为我校的一名小学生，我是你们的新朋友——XX老师。从今天开始我将和同学们一起学习一门有趣的课程，大家猜一猜是什么课程？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样

3、样都有。现将具体工作总结如下　　2．师：同学们说对了，你们是怎么知道这节课要学习道德与法治课的？是看课程表知道的？还是班主任告诉的？　　3．师：同学们真聪明，上小学了，就是和上幼儿园的小朋友不一样啊，不但不需要老师看护，而且还会自己看课程表了，你们真了不起。老师很想知道聪明的你们叫什么名字。下面我们来玩一个游戏好吗？游戏的名字叫“击鼓传花”。　　4．课件出示击鼓传花游戏的玩法：老师击鼓，同学们传花，鼓声停，花在谁的手中，谁就站起来大声地说出自己的名字。　　5．师：同学们玩得开心吗？刚才在游戏中老师认识了很多同

4、学，但是还有一些同学没有介绍自己，下面在小组中介绍一下自己吧。　　6．师：同学们，以后我们不仅是朋友，而且还是一家人，因为我们有一个共同的家，一年级X班。请同学们大声说：（课件出示）我是一年级X班的学生，我爱我的班级，我爱我的老师，我爱我的同学。　　三、合作学习，体验生活　　1．师：为了向往已久的小学生活，同学们和家人一定在开学前做了很多准备工作。谁来说一说你和家人都做了哪些准备？（指名说）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药

5、，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2．师：上学前，家人给我们准备了新书包、文具盒等学习用品，还给我们讲了很多上学的有关事项。有了这些充分的准备，我们就会更快地适应小学生活。现在同学们表现得就非常好，看，同学们坐得多端正，你们都是一群好学生！　　3．师：同学们，还记得开学第一天是谁送你来上学的吗？在路上你都遇到了谁？在学校你看到了谁？你是怎么和他们打招呼的？你是怎么和家长告别的？（指名说）　　4．创设各种情境，师生、生

6、生合作表演互相打招呼。　　课件出示三种情景：　　情境一：上学路上，遇到上幼儿园时的小伙伴。　　情境二：早晨，在校门口或进教室时看见学校老师。　　情境三：早上，爸爸或妈妈送我们来学校后和他们告别。　　5．同桌自由选择上述其中一个情境分角色表演。　　6．邀请几组上台表演，师生共同评议。　　7．师：同学们，你们真是有礼貌的学生！我们在学校的学习生活中，会遇到很多认认真真工作的老师，他们教我们知识，陪伴着我们健康快乐地成长，非常值得我们尊敬！身边的小伙伴就是我们的同学，大家一起共同学习，共同成长，同学之间要互敬互爱。

7、　　四、深化感悟，引导生活　　师：作为你们的道德与法治课的老师，我很高兴认识你们这样一群有礼貌的好孩子。作为对你们的鼓励，我现在要发给每位同学一本新书。（发道德与法治教科书）　　1．学生自由看教科书。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　师：同学们喜欢我们的道德与法治教科书吗？除了这本，你还收到了哪些教

8、科书？（指名说）。这么多的教科书和练习本，我们应该怎样用？怎样往书包里放？你们有什么好方法吗？（指名说）　　2．组织学生开展整理书包比赛，看谁整理得好，师生共同评价。　　师：书本是我们学习的好伙伴，能帮我们学习知识，我们要好好爱护我们的书本等学习用品。但是有一名小学生他是这样做的……　　3．（播放课件）用课件展示小明由于不爱护自己的书本，一本新书从崭新变得破旧不堪的过程。书伤心地哭泣着寻求帮助。