教师读书随笔 看看葫芦苗是不是快乐——读《回归真教育》有感

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下教师读书随笔看看葫芦苗是不是快乐——读《回归真教育》有感　　什么是真教育？陶行知说：千教万教教人求真，千学万学学做真人。　　这就是教育的真谛。　　《回归真教育》一书的作者梁好说，“真教育”就是立足学生的本性，着眼于学生的未来，支撑学生的发展，让学生充分实现自我的完善，达求绚烂的人生。　　我认为作者梁好，是位讲故事的高手，善于把复杂的道理，讲得通俗易懂，让你在读故事的同时，反思自己的教学，反思自己的教育，反思自己的管理。无论你是老师还是班主任还是学校领导，都能从他的这

2、本书中找寻到守住真教育的常识和规律，那就是——不浮躁，不虚华，不功利，不势力，因势利导，顺势而为，真实自然，朴实无华。　　在《种葫芦的育人之道》一文中，作者讲了《庄子》里关于惠子和庄子种葫芦的故事：惠子和庄子比谁中的葫芦大。惠子非常用心，每天给葫芦施肥除草，但葫芦却相继死去，最后，一棵也没有活。而庄子却从来不施肥除草，只是到时候去看看，而他却收获了大葫芦。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现

3、将具体工作总结如下　　同是种葫芦，惠子和庄子的种植方式却迥异，惠子过于勤奋，结果却违背了葫芦自身的生长规律，而庄子则不同，他关注的是葫芦的发展态势，葫芦没有了外界的束缚，充分地发挥了自己的潜能，得到充分的生长。这就是道家所提出的“无为而治”。　　这个故事，不由得让我想到我教的这一班五年级学生。因为对已带的六年级学生有了两年的感情，忽然让我教五年级，我心情有些失落，所以也没有像惠子那样去勤奋的管理班级，只是像魏书生那样让学生自己管理班级，我只是像庄子那样到时候到班里转一转。下面是我的一些做法：　　一、开学初制定规划：　　每日规划的内容如下：　　1.认真完成当天的学习任务（作业至少

4、得一次A上）；　　2.课堂上认真听讲，积极回答问题（至少回答一次问题）；　　3.不迟到，不无故旷课，有事要写请假条；　　4.至少做一件好事；　　5.写一篇300字以上的日记；　　6.读30分钟以上的课外书；　　7.至少做一次家务；　　8.学会一个单词，学会说一句英语，并做好记录；　　9.见到老师同学要问好，说文明语言，正确佩戴红领巾。　　每周规划：　　1.至少做五件好事；狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜

5、苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2.至少写2篇日记；　　3.至少做五次家务；　　4.至少学会五个单词，会说五句英语；　　5.至少读3篇课外文章；　　每月规划：　　1.认真完成本月的学习任务。作业至少得十次A上；　　2.至少做十件好事；　　3.至少学会十五个单词，会说十句英语；　　4.至少读十篇文章；　　5.至少得两张喜报。　　二、班级事务承包。班里有花草管理员，会计，秘书，总管，“班会”活动记录员，废品收购小组组长，走廊管理员，倒全校垃圾的突击队，有学习组长、劳动组长和纪律组长等等，学生都有自己的工作，分工明确，各司其职，真正做到了学生是班级管理的主人的角色转换。　　三、

6、班干部负责制，促进学生的凝聚力。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　班长徐宗昊负责班级的总事物；纪律班长徐承乾、刘二阳负责班级纪律；学习委员徐志豪负责早读和手抄报；其他课代表负责各科学生课堂听讲情况和作业收发情况。采取层层负责制：班长管理纪律班长、劳动委员和学习委员，学习委员管管理学习组长和课代表，课代表管理学习组长，学习组长负责组员纪律；纪律班长管理纪律组长，纪律组长

7、负责小组纪律；劳动委员管理劳动组长，劳动组长负责组员的劳动。　　在梯级管理下，我只管班长一人，所以，我感觉很轻松。　　四、文化熏陶，教会学生做人。为打造一个团结友爱，积极进取的班集体我的行动如下：　　1.班风班训深入人心。每日上课前学生要喊“绝对守纪律，绝对能争先”的口号。触犯课堂纪律的学生要收到写检讨书或写20道数学题的惩罚。放学路队口号是“行动行动再行动，学习学习再学习。”从不间断，深入骨髓。　　2.中午到校十分钟优秀日记选读。增强学生的自信心和上进心。　　3.师生共读，增进感情交流。上